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가정에
대하여
* 집에서 식사시 가려 먹지 않도록 협력을 구한다.
* 식욕이 없는 아동에 대해서는 개별적으로 연락 또는 지도한다.
* 편식이 심한 아동에 대해서는 개인적으로 지도, 교정한다. 1. 요리활동을 하기 위한 영양 교육과 식사 지
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예절, 아이의 학습능력, 또래와의 사회성 증진 등을 포함하는 계념이다. 우영이의 경우 가정에서 해야 할 교육을 제대로 받지 못했기 때문에 잦은 거짓말과 바람직하지 않은 언어사용, 스트레스 시 폭력적인 성향 등으로 또래와의 친밀한 관
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예절을 아는가?
- 구급약품 사용 및 응급처치, 어르신이 좋아하는 이야기, 놀이는 무엇인가?
- 어르신들의 평가를 듣고 다음 활동에 고려한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 재가어르신과 가족자원봉사자와의 결연 사업 계획서를 작성하여 보았다. 가
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말투의 말 버릇
공공 장소 예절
술, 담배
폭력적인 행동
청소년 범죄
원인이 되는 요소
제약이 있지만 허술한 미디어 매체
사회적 풍토(개인주의)
가정 교육(맞벌이부부 증가)
학교 교육(체벌 금지로 인한 약해진 인성교육) 없음
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가정에서의 사회적 역할 상실
다. 학교 교육환경상의 요인
라. 유해환경상의 문제
4) 학교폭력의 특징
가. 무동기성
나. 지속성
다. 연소화 경향
라. 은밀성
2. 학교폭력의 실태
1) 사회문제로서의 학교폭력
2) 학교폭
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예절, 정직성, 약속, 근면, 성실성, 공명성 등의 이미지가 은연중에 유아에게 여향을 준다는 것을 명심하고 솔선수범하는 생활 자세를 확립해야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민
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가정환경이나 부모의 식습관, 그 중에서도 어머니의 식생활 관리 태도가 직접적인 원인으로 작용한다고 한다. 그러므로 올바른 식생활 태도가 습관으로 형성될 수 있도록 가정 및 보육시설에서 일관성 있는 내용의 지도가 반복적으로 이루어
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음주행사가 자주 치뤄지고 술을 마시는 것 자체가 일이라는 인식이 확산돼 있다. 또한 VIP를 제대로 접대하려면 술 접대를 해야 한다는 생각도 널리 확산되어 있다. 늦게 도착한 사람이 술 3잔을 연속으로 마시는 벌주문화가 양국에 상존하고,
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예절과 적응력을 유아기 때부터 뭇레를 통하여 배우고 있다. 스웨덴에서는 경증이건 중증이건 어떠한 경우에도 도든 장애아들이 당연하게 보통 아이들과 함께 유치원에 다닌다. 장애를 가진 아이가 거주지 근처에 있는 학교를 가고 싶어 하
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가정 연계한 가치 체험 및 실천, 셋째, 생활주제별 활동과 연계한 인성덕목습득 및 실천, 넷째, 놀이(신체활동), 독서, 예술, 효·예절(전통체험) 등의 활동, 다섯째, 주요 가치로 배려·존중·협력·나눔·질서·효 등이다(교육부, 2015년). 또한, 교
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