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예절, 일상 생활을 소개하는 데 도움이 되는 내용
10. 공중 도덕, 질서 등 건전한 가치관 형성에 도움이 되는 내용
11. 환경 보전, 봉사, 협동 정신 등 건전한 사고를 기르는 데 도움이 되는 내용
12. 정치, 경제, 역사, 지리, 과학, 정보 통신, 우주,
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3. 지역별 음식의 특징
Ⅲ. 일본의 음식
1. 일본의 일상식
2. 대표적인 일본 음식
3. 명절음식
4. 손님접대음식
5. 일본의 주류
Ⅳ. 일본인의 식사예절
1. 젓가락의 사용방법
2. 밥을 뜰 때
3. 식사의 에티켓과 주의점
Ⅳ. 맺음말
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예절, 동기부여 등), 금전 및 시간관리 능력 배양을 통한 고등학생의 성인기 자립을 지원 <장애청소년의 발달 특성>
<장애청소년의 교육실태>
<장애청소년의 학교생활 적응실태>
<우리나라 장애청소년교육의 문제점>
<우리나라의
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예절, 질서, 타인에 대한 이해, 절제 등에 대한 교사의 적절한 중재와 강조가 필요하다.
6. 참고 문헌
박찬옥. 유아놀이지도. 학문사
이대균(1998). 3.4.5세 유아를 위한 전통놀이교육 프로그램. 양서원
이숙재(1990). 유아를 위한 놀이의 이론과 실
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예절을 지키는 모습이었다. 그리고 놀이 기구의 안전한 사용법을 알고 안전하게 사용할 수 있었다.평소 놀이시간에 친구들의 놀이를 구경하거나 모방하는 행동을 많이 보이는 편이었다. 또한 교사의 개입으로 OO가 친구들과의 접근성이 높아
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예절을 지키는 모습이었다. 그리고 놀이 기구의 안전한 사용법을 알고 안전하게 사용할 수 있었다.평소 놀이시간에 친구들의 놀이를 구경하거나 모방하는 행동을 많이 보이는 편이었다. 또한 교사의 개입으로 OO가 친구들과의 접근성이 높아
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가정?이웃?학교 생활
1) 화목한 우리 집
2) 예절바른 우리
3) 약속과 규칙
3. 사회생활
1) 안전한 길
2) 자연은 내 친구
4. 국가?민족생활
1) 나라사랑의 길
2) 우리의 소원
Ⅳ. 초등학교 3학년 사회과(사회과교육)
1. 인간과 공간
1) 고장의
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가정관리
사용 도구 제자리에 놓기, 점자 라벨 붙여놓기
청소 가장 안쪽에서 문쪽으로 방향 정함
지폐에 따라 접는 방법 차이 두어 변별
털레마켓팅, 통신판매, 전화 이용
4) 여가생활지도
시각 장애인용 윷놀이, 장기, 바둑, 음악감상..
Ⅶ. 결
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인사행정관의 발달과정을 설명하시오.
8. 교육재정의 특성을 들고 설명하시오.
9. 교육재정의 구조를 교육목적, 운영형태, 재원별에 따라 설명하시오.
10. 학교 경영기법들을 (MBO, EBO, LIBS, PBS, PPBS, ZBBS, MIS)
설명하시오.
11. 학교 경
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인사, 식사중의 태도, 음식기호, 보건위생(손씻기, 소독, 식후의 입 헹구기 및 양치질) 및 협조 등의 올바른 식습관을 몸에 배게 한다.
<참고 문헌>
서명
저자
출판사
영양과 건강
Forsythe, William A
유한출판사
(최신)영양 생리학
강남이
지구
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