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개념이며 인지 행동적 치료는 사회복지 영역에서 널리 사용되고 있는 개념이다. 이러한 행동주의 이론은 클라이언트의 바람직하지 못한 행동을 학습된 행동이라고 보고 새로운 학습환경을 구성하여 잘못 학습된 부적응적 행동을 제거시키고
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학습이론의 성인의 자기주도적 학습과의 관련성
1)자기주도적 학습의 개념
타인의 도움을 받지 않고 학습자 스스로의 학습요구를 진단해 목표를 설정하고, 목표를 달성하기 위해 필요한 인적물적 자원을 선택하며, 끝으로 학습 성과를 평가
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학습이론의 성인의 자기주도적 학습과의 관련성
1)자기주도적 학습의 개념
타인의 도움을 받지 않고 학습자 스스로의 학습요구를 진단해 목표를 설정하고, 목표를 달성하기 위해 필요한 인적물적 자원을 선택하며, 끝으로 학습 성과를 평가
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학습이론의 핵심은 학습자는 스스로 정보를 발견하고 변형하려고 하는 능동적인 학습자로 간주하고 있다는 것이다. 요약하면 끊임없이 새로운 정보를 점검하고 수정한다. 이러한 점 때문에 구성주의 학습이론이 과거의 수동적인 학습관에
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학습이론을 성인교육 상황에 적용할 때 학습과제의 복잡성과 개인의 학습능력 수준을 중심으로 생각할 수 있다. 여기에서 학습능력 수준이란 일반적 지능이 그 일부이지만, 과거의 선행경험, 학습준비도, 학습동기 등도 포함되는 개념이다.
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학습이론을 성인교육 상황에 적용할 때 학습과제의 복잡성과 개인의 학습능력 수준을 중심으로 생각할 수 있다. 여기에서 학습능력 수준이란 일반적 지능이 그 일부이지만, 과거의 선행경험, 학습준비도, 학습동기 등도 포함되는 개념이다.
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학습의 많은 부분에 통합되어 왔으며, 노울즈의 앤드라고지(성인교육)와 자기주도학습에 관한 연구와 저술의 많은 부분들은 인본주의적 학습이론에 기반을 두고 있다. 성인교육학과 자기주도학습뿐만 아니라, 메지로우의 관점전환의 개념도
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학습은 수용학습이나 설명식 수업에 비해 더 많은 시간이 소요
④ 계통학습, 프로그램학습이 갖는 질서 정연한 단계와 순서의 원용이 필요
(⇒ 집단사고나 개인사고의 다양한 조화에 의해서 진행되기 때문)
Ⅸ. 향후 교수학습이론의 적용 과
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이미 교육 분야에서 학습의 효과적 측면에서 큰 의미를 가지고 있는 것은 분명하다.
인지주의 학습이론에서는 행동의 결과보다는 과정에 초점을 두기 때문에 실제 교육의 현장에서 학습의 결과가 아닌 학습의 과정에 평가의 중심을 둔다는
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있는 지식과 기술을 습득하도록 독려하는 형태로 나타난다.
인본주의 학습이론에 따르면, 교육은 단순히 지식의 전달 과정이 아니라, 개인의 자아실현과 성장을 돕는 과정이다. 따라서 성인 학습자에게는 자신의 개인적인 성장 목표와 연결
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