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학습자의 자기주도적 학습을 촉진하며, 개별 맞춤형 학습 환경을 제공함으로써 학습 효과를 높인다. 예를 들어, 대학 강의에서 온라인 강의 동영상과 퀴즈, 토론 게시판 등을 결합하 1. WBI의 개념 및 정의
2. WBI의 교육적 기능
3. WBI의
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토론회.
김흥회.(1999). “정부조직의 변화와 발전을 위한 개혁과정 이론모형,” 한국행정학회 동계학술대회 <발표논문집>
박재완.(2000). “정부개혁의 논리와 제약,” <국민의 정부 정부개혁 중반기 평가>. 한국행정연구원 주최 세미나
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온라인 컨퍼런스를 수행하는 연구팀의 주제로 선정된다. 학생들은 하나의 주된 연구팀을 선택하고, 온라인 토론에 참여하도록 요구되었다. 그들은 자신의 연구팀의 토론뿐만 아니라 다른 연구팀의 토론에도 적극적으로 참여하도록 권장되었
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필요성
1) 교수-학습면
2) 자료면
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅵ. 도덕과 웹기반교육 수업자료(교수자료)
1. 필요성
2. 전개
1) 온라인 학습방 구축
2) 대화방과 토론실을 이용한 Web 토론
3) 효과
Ⅶ. 효교육 웹기반교육 수업자료(교수자료)
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학습 모형
1. 협동학습
2. 문제중심학습(PBL: Problem-Based Learning)
3. 상황학습(Situated Learning)
IV. 과학교과와 ICT 활용
1. 과학교과에서 ICT 활용의 필요성
2. 과학교과 내용의 특징
3. 과학교과 교수-학습 모형
4. 중학교 과학교과
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필요성
1. 전자정부의 장점
2. 전자정부의 한계점과 유비쿼터스기술의 필요성
Ⅲ. 중앙행정기관의 시민참여 성숙
1. 시민참여의 단계별 성숙도 평가결과
2. 시민참여의 종합성숙도 평가모형
Ⅳ. 주요 정부부처의 현 실태 및 문제점
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Online Literacy
1) 연수 내용
2) 연수 운영
3) 연수 지원
3. ICAA
1) 연수 프로그램의 내용
2) 절차
4. Learning Network
1) Learning Network의 교육 과정
2) Leaning Network의 연수 방법
3) 지원 방안
5. Virtual Teacher Centre
1) Virtual Teacher Centre의 특징
2) 커리큘럼
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학습까지
3. 계열화에 대한 이해 (skip)
4. 수업과 학습
5. 교수 설계 이론의 성격
Ⅳ. 수업과 수업계획
1. 수업과 수업 계획을 위한 원리
2. 수업 계획
3. 수업의 단계와 주요 활동 계획
4. 교수-학습 계획안의 작성
Ⅴ. 강의식 수업과 토론
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필요성에 공감을 하면서도 통일 관련 교육 프로그램에 참여하려는 의지는 낮았다
4. 통일 교육을 위한 전문가와 효과적인 프로그램이 부족한 것으로 나타났다
5. 효과적인 통일 교육을 수행하기에 미흡한 통일 교육 지원 체제도 문제점으로
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온라인 혐오 게시글 등으로 나눌 수 있다. 비하적 언어에는 인종 비하 발언이나 성별 차별 표현, 장애인을 대상 1. 혐오 표현의 정의와 유형
2. 혐오 표현의 사회적 영향
3. 국내외 혐오 표현 규제 현황
4. 법적 규제의 필요성
5. 법적
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