|
기상호작용
2) 해양생화학과 탄소사이클
3) 해양순환
4) 해빙
5) 구름
6) 온실가스
2. 환경열전달의 국소적 그리고 지역적과제
1) 핵폐기물처분
2) 화재 및 기타 안전과제
3) 고체폐기물처분
4) 폐기물 열배출과 이용
5) 실내환경문제
6) 다
|
|
|
환경의 오염으로 인해서 아토피 환자의 수가 많아지고, 실생활에서의 피부를 자극하는 요소가 점차 늘고 있다. 또한 선천적인 피부트러블로 고민을 하는 이들도 늘어가고 있는 추세다.
이에 민감성피부와 트러블 전용라인을 보강 확충 함으
|
|
|
문제 연구소, 1989
이기택, 한반도와 국제정치, 일신사, 1988
이영희, 남북한의 전쟁능력비교연구, 대왕사, 1989
이홍구, "민족화합민주통일방안의 역사적 이념과 조명"
통일한국의 모색 이념환경과 정책적 노력, 박영사, 1987
자유평론사, 탈냉전시
|
|
|
지구과학Ⅰ
27. 지구과학Ⅱ
28. 농업과학
29. 공업기술
30. 해양과학
31. 가정과학
Ⅴ. 선택중심교육과정의 절차
Ⅵ. 선택중심교육과정의 구성과 편성
Ⅶ. 선택중심교육과정의 문제점
1. 선택의 한계
2. 교원 수급 문제와 교사의 사기
|
|
|
환경과 문화를 다시 복원하려는 노력이 필요하다.
그러자면 각 도시정부는 자체적으로 생태도시계획을 수립·시행하는 것이 바람직하겠지만, 이를 추진하는 데에는 제도적, 재정적, 기술적인 문제 등 여러 가지 어려움이 예상된다. 따라서
|
|
|
보충심화자료
7) 기타
2. 구성 방향
1) 탐구식 구성
2) 풍부한 시각자료
3) 적절한 연습 문제
4) 평이한 용어사용
Ⅵ. 한국지리과의 지도 사례(퍼즐놀이)
1. 배경
2. 방법
3. 적용
4. 효과
Ⅶ. 한국지리과의 지도시 유의점
참고문헌
|
|
|
문제와 유엔의 권고
3. 포로ㆍ억류자들의 경우 : 2개의 재판
4. 미국의 전략 : 안보인가 배상인가
5. 배상에서 ODA로
6. 의문시되는 역사인식
Ⅳ. 일본에 대한 지식기반경제사회 교육 요구
1. 경제 활성화 전략으로서의 교육
2. 21세기에 대비
|
|
|
오염되어 절름발이 자연이 되어 가고 있다는 것을 이제야 겨우 사람들이 느끼기 시작했다. 이것은 보통 심각한 문제가 아니다. 지금 우리나라에 자연림이 그대로 남아 있는 곳은 얼마 안된다. 자연림을 잘라낸 뒤에 다른 나무를 대신 심는다
|
|
|
따른 분류
2) 화학적 특성에 따른 분류
2. 폐기물 관리 및 처분에 있어 지구과학의 역할
3. 고체폐기물(Solid Waste)
4. 고체 폐기물의 처분
1) 일반투기(open dump)
2) 방치(non-disposal)
3) 매립지(landfills)
4) 위생매립지 설계에 중요한 사항
Ⅵ. 폐
|
|
|
현상을 체계적으로 관찰하고 분석하여 일반적 원리를 도출하려는 공통된 목표를 가지고 있으며, 과학적 방법론을 사용한다는 점에서 같은 뿌리를 가지고 있다. 또한 누적적 지식 발전을 추구하고 현실 문제 해결에 기여한다는 실용적 목적을
|
|
메뉴펼치기
