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고구려가 수, 당과의 전쟁에서 승리하다가 막판에 지게 된 원인이었다. 서로 간의 경쟁과 협조로 정국을 운영하던 고구려의 정치가 독재정치로 전환되었다는 내부의 문제 때문에 분열 후 망국한 것이다.
5. 백제의 멸망과 신라의 공격
백제는
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, 일조각, 1993
역사비평의 "광개토왕릉과 임나일본부설", 김태식 I. '임나'라는 이름의 기원
II. 임나의 위치
Ⅲ. 임나일본부의 존속시기
Ⅳ. 임나일본부의 조직
Ⅴ. 임나일본부설의 성격
Ⅵ. 임나일본부에 관한 한 ·일 연구상황
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고려왕조성립의 의미라 할 수 있다. 여러 세력들을 통합하는 과정이 바로 고려왕조의 건국 과정이다. 사실 통일신라의 삼국통합은 정치적인 통일에 불과했을 뿐 고구려나 백제의 다양한 인적 자원이나 문화적인 요소를 통합하는 데는 실패
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고구려, 백제, 신라가 각기 주위 여러 세력을 부속, 통합 하면서 고대국가가 성립되어 의며, 종교적으로는 불교, 한문 유학이 전래되어 선진적 교육 제도와 내용이 삼국시대 각 나라에 뚜렷하게 나타나는 것 같다 왕권을 중심으로 중앙 집권적
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⑥ 제가차기
구멍 뚫린 동전이나 엽전을 종이나 헝겊으로 싸서 발로 차는 겨울철 민속놀이.
⑦ 널뛰기
음력 정초, 5월 단오, 8월 한가위 등 큰 명절 때 부녀자들이 즐기는 놀이. 1. 고조선
2. 고구려
3. 백제
4. 신라
5. 통일신라
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1)고구려의 불교
2)백제의 불교
3)신라의 불교
2.삼국의불교
1)신라의 불교
(1)불교공인의 실상
(2)진흥왕때의 불교
3.고구려,백제,신라-민족정신문화의형성,발전
4.고려불교
5.조선조불교
6.일제하의불교
7.해방후의 불교
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이를 배우고 가르칠 교육기관의 필요성을 낳게 되고, 따라서 학교의 설립과 발달을 촉진하게 됨.; 형식교육의 발달 촉진 1.삼국시대의 교육(BC.4~7)
고구려의 교육
백제의 교육
신라의 교육
2.고려시대의교육
3.조선시대의교육
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고구려 성만 가지고 있는 독특한 시설이다. 같은 시대인 신라, 백제의 유적에서 이러한 시설이 발견되었다는 보고는 아직 없다. 고구려의 치나 옹성 같은 시설은 후대에 많이 응용하였음에도 불구하고 이 돌구덩이는 아직 그 예를 발견하지
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신라는 후백제의 침입으로 약해져 국가를 보전할 수 없게 되자 나라를 고려에 항복했다.
⑤후백제는 신라와의 전쟁에서 세력이 쇠퇴하여 스스로 멸망하였다.
① 송악에 도읍을 정하고 후고구려를 세운 사람은 궁예이다.
② 원종과 애노가 상
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고구려 침공을 ‘중국 내 소수민족이 세운 정권의 실정을 응징한 내전’으로 규정하려는 중국 학계의 움직임에 대해, '각종 사료를 볼 때 수, 당은 고구려 백제 신라를 모두 오랑캐로 파악하고 있었다'며 '고구려만 유독 자기 대내 정책의 대
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