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욕구를 가지고 있고 그들 자신의 행동양식으로써 점유하고 있는 역할을 형성한다. 그러므로 사회체제에서의 개인의 행동을 더 완전히 이해하기 위해서는 체제 내에서의 지위, 역할, 개인들의 인성을 아는 것이 필요하며 행동을 동기화하는
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선택문항 1. 변화단계이론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
공통문항 1. 다양한 건강의 정의에 대하여 요약 기술하고, 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오.
1) 세계보건기구의 건강 정의
2) 안정
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선택한 교육과정에 참여할 수 있는데 의미가 있다. 그러나 청소년 비행문제를 다룸에 있어서 여전히 구금형 위주의 수용시설 운영 방식이 중심인 것은 부인할 수 없다. 이러한 기본 입장은 퇴소를 위한 교육과 훈련 등의 다양한 서비스를 실
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양식을 이해하고, 다시 행동양식을 선택하여 자신의 생활을 돌볼 수 있다)
-P(parent,부모자아),A(adlut,성인자아)C(child,아동자아)
-상담자는 세 자아 상태를 적절하게 사용하는 방법을 가르쳐서 내담자가 자기 인생의 통제권을 가질 수 있도록 돕
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양식, 케이건의 숙고형-충동형 인지양식, 콜브의 학습유형에 따른 학습자유형 분류
2. 교수학습 - 라이겔루스의 처방적 교수설계 변인, addie모형, 딕과캐리모형, assure모형, 조나센의 구성주의 학습환경 모형, 오수벨의 유의미학습, 브루너의
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불필요한 요소 배제
③ 정보 처리 속도에 적합한 시간 배정
④ 아동의 연습 욕구에 맞는 과제의 반복
⑤ 아동의 강점을 활용한 과제 선정
⑥ 아동의 인지 양식에 적합한 과제
7. 자기조절학습법 (self-regulated learning method)
참고자료
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양식-------------- 3
3.학생실태조사 및 분석--------------------5
4.수업계획서------------------------------6
5.학습동기--------------------------------8
6.참고자료(발표지)-----------------------10
7.참고자료(형성평가지)-------------------11
8.발표자료(수업)--------------
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위계적 요인설
제 3 장 과정으로서의 지능
1. 자료검색시간
2. 선택반응시간
3. 복잡한 과제의 정보처리 과정
제 4 장 통합적 지능이론
1. 가드너 (Howard Gardner)의 다중지능이론
2. 스턴버그의 3원 이론 : 통합적 접근
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조절: 학습자들이 학습을 선택하고 관리하도록 허용, 격려
③ 적극적 참여: 학습자는 학습 주도, 교수는 촉진자와 조언자 역할 ex. 역할극
④ 동기화: 대상자에게 이익이 되는 욕구를 파악하여 목표 설정. 이는 학습자 자신이 어떤 것을 학습할
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통제하는 힘이 내부에 있는 내면화된 자아가 아니라 외부에 있는 또래이기 때문이다. 이들은 어떤 특정집단에 소속되는 경험을 통해 정체감 혼미가 주는 불안감을 줄이려 한다.
인간에게는 자신에게 실제로 유익한 것을 식별하는 능력이 있
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