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지구를 지키는 어린이, 더불어 사는 어린이와 같다. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 몬테소리의 유아교육
1. 생애와 저서
2. 교육사상
3. 교육원리
4. 교육방법 및 교사의 역할
5. 몬테소리 방법에 대한 비판
Ⅲ. 페스탈로치의 유아교육이
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아래층의 실외놀이 영역이고 옥상에 실외놀이를 할 수 있는 모래나 놀이기구들이 있다고 했지만 실제적으로 가 보지는 못했다. 제1절 보육 공간 구성 시 고려 사항
제2절 보육 시설의 실내 공간 환경 구성
제3절 연령별 환경 구성
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유아 교사의 역할)
4-1정리(표준보육과정)
4-2정리(누리과정)
5-1정리(영유아-학습유형1)
5-2정리(영유아 교수-학습유형2)
6-1 정리(영유아 교육과정의 구성 및 운영1)
6-2정리(영유아 교육과정의 구성 및 운영2)
7-1정리(영유아 환경구성)
7-2정
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유아의 건전한 발달은 저해하지 않고 잠재능력을 키울 수 있는 환경의 제공이라는 점에서 필수적인 관계이다. 이는 어떤 의미에서 개별 영유아의 기본적 성장발달의 권리 이기도하다. 또한, 보육 서비스의 질적 수준을 교양한다는 것은 전체
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과학기술부, 인간유전체연구의 ELSI 기반구축 및 확산 프로젝트, 한국과학기술원, 2003
◈ 농촌진흥청 농업과학기술원, 유전자 전환 작물 안정성에 관한 동향 분석, 1999
◈ 박용하, 유전자변형생물체의 환경 위해성 평가기술, 창립 20주년 기념
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유아교육학회 설립(2002. 6. 8)
본 학회는 유아교육 관련 교수, 원장, 교사, 학생, 학부모는 물론 생태환경유아 관련 전문가, 일반인 등을 회원으로 하며, 생태유아교육이 지향하는 세상과 아이들의 생명살림을 위한 연구, 교육연수, 홍보, 시민
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지구의 70% 공간을 차지하는 바다가 오염에 휩싸여 재 역할을 못하게 될 경우 결국 인간 세계 또한 그 피해에서 벗어나지 못할 것임은 자명하다. 아니, 어쩌면 지구 전체 생명체에 큰 위협이 되어 더 이상 우주에서 바라볼 수 있는 푸른 빛깔의
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유아교육을 실천하는 하나의 주요한 교육 방법입니다. 조용히 눈을 감고 육체적으로 긴장을 풀며 호흡을 조절한 상태에서 하나의 주제에 대하여 자기 스스로 의식을 집중시키는 일련의 수련과정을 일컫는 명상은 환경의 자극이나 외연의 자
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유아교육을 통해 신명나는 어린이로 키우기 위해서는 여러 가지 교육프로그램을 계획·실천할 수 있다. 그 프로그램들은 농경사회에서 자라난 사람들이 어릴 적 경험한 소위 \'공터놀이 교육\'에서의 프로그램들과 거의 유사하다. 생태유아교
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지구를 지켜요
1
＊지구 이야기＊지구가 아파요Ⅰ＊지구가 아파요Ⅱ＊지구를 사랑해요
＊재활용 할 수 있어요
2
3
4
5
12
신나는 겨울
1
＊겨울의 변화＊겨울을 따뜻하게 보내요＊재미있는 겨울놀이와 안전＊크리스마스
＊옷을 따뜻하게 입어
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