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유아수학교육의 이론과 실제 / 이경우 / 창지사
유아 수학교육 이론과 실제 / 나귀옥, 김경희 공저 / 학지사
유아수학교육의 이론과 실제 / 김영선 / 교육과학사
유아수학교육 / 이정욱 / 정민사
현욱맘의 블로그 (http://blog.naver.com/okwww)
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실시
청결함
양호 업무 및 투약일지
영아명
증상
투약 및 처치
안전 사고 현황
출결 현황
정원
출석
결석
결석 사유
보육 일수
남자
여자
남자
여자
남자
여자
9
4
2
3
2
1
0 활동영역별주간보육계획안,활동영역별일일보육계획안
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주제의 마무리 - 주제에 관한 개념과 지시를 반영하여 활동하기, 주제에 관한 평가 및 이야기 나누기, 조사한 내용과 발견한 내용 널리 알리기, 전시회나 발표회
<예시>
1. 교육주제 - 콩
음식은 유아들이 건강하게 성장하기 위해 날마다
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교육)
1. 내가 만드는 구연동화
1) 아침을 여는 구연동화
2) 주머니에서 이야기가 솔솔
3) 이야기 나라
2. 동화 속 교실
1) 게시판 구성
2) 벽면구성
3. 구연동화 공부가 재미있어요
1) 구연동화의 중간 부분을 꾸며서 이야기 나누기
2) 구연
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교육과정을 구성하는 가장 보편적인 방법은 유아의 경험의 범위 내에서 하나의 주제나 개념을 제공하는 것이다. 유아의 경험 내에서 주제나 개념을 제공하는 것은 유아의 생활에 밀접한 주제를 제공해야 한다는 뜻이다. 그래야만 여러 교과
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교육과정 운영의 실제 동물
이화여자대학교 사범대학 부속이화유치원 지음 교문사
만 3~4세 활동편 주제접근 통합교육과정 양서원
유아교육기관 운영관리 양서원 1) 교육 계획안
2) 생활영역별 계획안
3) 자유선택활동 계획안
4) 교구 계
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유아들의 자유로운 탐색과 창의적인 사고력의 확장, 자기조절능력과 자아 존중감을 발달시키는 데 도움을 주게 된다.
(2) 교육과정의 계획 및 운영
①주제 선정
교육활동에서 주제는 유아들의 흥미나 교사의 제안을 통해 선정된다. 주제는
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유아들로 하여금 기술과 기능을 습득하게 하는 획일적인 특별활동으로 운영되지 않도록 한다.
Ⅸ. 결론
같은 또래의 친구들과 유치원에서 종일 함께 생활하여야 하는 종일반은 종합적인 보호의 기능과 전인적인 교육의 기능을 통합한 포괄적
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교육주제의 숫자도 자유롭게 조절할 수 있다. 1. 유아교육의 내용의 범위
1) 유아교육 내용 선정원리
2) 유아교육 내용 범위
(1) 교과목을 중심으로 한 교육내용
(2) 생활중심 교육내용
2. 유아교육내용의 조직
1)
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부분에 대해서 모르는 부분이 많았었는데, 이번 기회를 통해 부모교육의 실제 프로그램과 실제 교사들이 짠 계획안들을 살펴볼 수 있어서 공부에 많은 도움이 된 것 같다. 다른 부모들뿐만 아니라 나도 나중에 유아교육기관을 통해 다양한 부
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