|
유아교육과정, 공동체
박영신 외(2015) 영유아교육과정, 창지사
김대현(2017) 교육과정의 이해, 학지사
김춘경(2013) 유아교육개론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
우수경 외(2009) 유아교과교육론, 창지사
최경숙(2011) 아동발달심
|
|
|
유아교육과정, 공동체
박영신 외(2015) 영유아교육과정, 창지사
김대현(2017) 교육과정의 이해, 학지사
김춘경(2013) 유아교육개론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
우수경 외(2009) 유아교과교육론, 창지사
최경숙(2011) 아동발달심
|
|
|
교육계획을 세우시오. (1) 해당 영상을 유아들과 함께 보기 전에 할 수 있는 활동/놀이계획안, (2) 해당 영상을 보면서 유아들과 함께 하는 이야기나누기 활동계획안, (3) 해당 영상을 보고난 후 일상생활 및 가정과 연계하여 진행할 수 있는 지
|
|
|
전시해 줄 테니 다른 친구들의 편지 도 다시 한번 읽어보자.
5분 목차
1. 생활주제 교육계획(생활주제 조직망)
2. 연관활동(각 영역별 활동)
3. 주간계획안(다양한 나라 다양한 사람들)
4. 단위계획안(우리는 친구, 이야기 나누기)
|
|
|
교육”, 2000
- 심주연, “유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구”, 고신대, 2012
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 대소집단 활동의 개념
2. 대소집단 활동운영에서 교사 준비
3. 대소집
|
|
|
교육을 하는 이론적 근거
2. 문학작품을 통한 수학교육의 교육적 의의
3. 문학작품을 통한 생활주제와 관련된 수학개념에 따른 수학교육계획안
(생활주제, 수학개념, 활동연령, 활동목표, 활동자료, 활동방법, 평가, 확장활동)
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
|
|
|
연령을 교육하다 보니 만 3세를 제외한 나머지 연령의 발달에 적합한 교육을 받고 있는지가 의문이었다.
유아는 놀이를 통해 성장하고 발달한다. 놀이는 유아들에게 있어 가장 중요한 활동이며 생활 그 자체이다. 실내·외 공간 구성과 교수
|
|
|
나누기로 진행한다.
2) 함께 하는 유아, 가족들이 자유롭게 어울려 활동 주제 및 자료를 탐색하는 시간을 가진다.
3) 6가족을 한 모둠으로 하여 총 7모둠(빨강, 주황, 노랑, 초록, 파랑, 남색, 보라 모둠)으로 구성하되, 연령의 제한 없이 모든 반
|
|
|
부분의 유아들이 유아교육기관으로 보내지는 경우가 많다.
이러한 이유 때문에 유아교육기관에서의 유아사회교육은 중요시되어야 한다. 유아교사 또한 이것을 깨닫고 유아들이 가정, 학교, 사회에서 훌륭한 사회 생활을 할 수 있도록 사회
|
|
|
부분의 유아들이 유아교육기관으로 보내지는 경우가 많다.
이러한 이유 때문에 유아교육기관에서의 유아사회교육은 중요시되어야 한다. 유아교사 또한 이것을 깨닫고 유아들이 가정, 학교, 사회에서 훌륭한 사회 생활을 할 수 있도록 사회
|
|
메뉴펼치기
