|
것과 사회적인 것의 발달 방향
Ⅶ. 비고츠키 인지발달이론의 수업 적용
1. 잠재적 발달수준에 상응하는 수업
2. 교육적 대화
3. 수업의 이중적 전개
4. 활동환경의 설정
5. 비감독적 보조
Ⅷ. 비고츠키 인지발달이론의 평가
참고문헌
|
|
|
교육과정 >
① 사용가능성은 낮지만 일반학급의 활동과 같은 활동을 하며 같은 교육목표를 추구하는 것
② 중다수준 교육과정으로서 장애학생이 다른 학생들과 같은 교과영역을 학습하되 다른 수준으로 학습하는 것
③ 중복 교육과정을 사
|
|
|
교육의 이념적 지향에 동의하면서 공교육 제도의 문제점을 극복하는데 대안학교가 필요하다고 생각한다. 그리고 대안학교는 공교육제도와 학교의 성격이 근본적으로 변화하지 않는 한 지속적으로 확대, 존속할 것이다. 하지만 지금과 같은
|
|
|
교육
▷일상생활 연습을 통해서 기대되는 교육적 효과◁
▷일상생활 연습의 내용◁
①기본동작 익히기
② 자기 자신 가꾸기
③ 환경 가꾸기
④ 대인관계 형성하기
감각교육
▷감각교육의 위치◁
▷몬테소리의 감각교구◁
▷감각교
|
|
|
유아교육개론. 곽노의, 김경철, 김창복 공저. 학지사 2004
네이버 지식 백과사전 1. 주제 선정 배경
2. 정신분석이론 소개
가. 정신분석이론의 개요
나. 프로이트의 정신분석이론
다. 프로이트 이후의 정신분석이론
3. 경험사례로 본 정
|
|
|
활동 등을 경험하게 된다.
- 중략 - ※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오.
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아
|
|
|
유아교육의 최근동향과 레지오 에밀리아의 이론적 배경", 미간행 레지오 에밀리아 Workshop 자료1998.
C. Edward, L. Gandini & G. Forman ed. The Hundred Languages of Children : The Reggio Emilia approach to early childhood education, Ablex Publishing Corporation, 1993 (김희진 외역 레
|
|
|
학생들의 미숙한 대화 기술
Ⅸ. 토론수업(토론학습)의 제고 방안
1. 토론 수업이 안 되는 근본적인 문제 - 교사의 전문성
2. 토론 수업 활동이 산만해 보이는 것은 정상이다
3. 교사는 이러한 과정의 안내자여야 한다
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
습득이 중요한 만큼이나 기존의 전략, 규칙, 연합, 그리고 기억의 억제도 중요하다. 1. 몇 가지 개념 및 이들의 구분
2. 유아의 기억
3. 사건기억
4. 전략
5. 지식
6. 상위 기억
7. 용량
8. 기억발달에 관한 최근 쟁점들
|
|
|
부모교육의 개념 ■
■ 부모교육의 목적 ■
■ 부모교육의 필요성 ■
■ 부모교육 프로그램의 유형 ■
|
|
메뉴펼치기
