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있을 것이다.
참고문헌
유안진(1995) 아동양육 * 문음사
유안진, 김연진(2003) 부모교육의 이론과 실제 * 동문사
김진환(2008) 아동발달과 교육 * 학지사
김진환(2010) 아동발달과 교육심리의 이해 * 학지사
유민임(2008) 유아교과교육론 * 학지사
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유아들이 잘 접할 수 있도록 하는 교사가 될 수 있도록 해야 할 것이다.
4. 참고문헌
영유아교과교육론, 신화식, 양서원, 2011 유아언어교육
※ 다음 문항 모두에 대해 과제를 작성하여 제출하시오.
1. 발생적 문식성의 개념을 설명하고, 유
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유아와의 상호작용에 있어 적합한 수준의 발문을 하였는가?
<유아평가>
유아가 활동에 적극적으로 참여하였는가?
유아가 여러 가지 교통기관을 보고 관심을 가지는가? 도입(3분)
전개(10분)
마무리(2분)
연계활동
활동평가
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유아의 활동에 적합하였는가?
유아와의 상호작용에 있어 적합한 수준의 발문을 하였는가?
<유아평가>
유아가 활동를 이해 하였는가?
유아는 활동에 재미와 흥미를 느꼈는가? 도입(3분)
전개(10분)
마무리(2분)
연계활동
활동평가
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유아의 활동에 적합하였는가?
유아와의 상호작용에 있어 적합한 수준의 발문을 하였는가?
<유아평가>
유아가 활동에 책임감을 가지고 적극적으로 참여하였는가?
유아는 활동에 재미와 흥미를 느꼈는가? 도입(3분)
전개(10분)
마무리(
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재밌었어요.
친구가 너무 빨라서 힘들었어요.
네~ 안녕히 가세요.
평 가
- 유아들이 즐거운 마음으로 적극적으로 참여할 수 있었는가?
- 규칙들을 잘 수행 했는가?
- 다람쥐의 생활에 대해 이해 했는가? 도입
전개
마무리 및 평가
평가
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교사의 발문이 유아의 수준에 적절했는가?
수업에 개선되어야 할 부분은 없는가?
<유아평가>
유아가 활동에 적극적으로 참여했는가?
유아는 활동에 재미와 흥미를 느꼈는가? 도입(3분)
전개(10분)
마무리(2분)
연계활동
활동평가
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기를 해볼까요?
C:저는 배를 타봤어요.
T:우와 우리 친구는 배를 타봤구나. 너무 기분 좋았겠다. 그럼 또 다른 친구도 이야기해볼까요?
(다른 유아들의 이야기도 들어보고 느낀 점도 나눈다.)
시간/
단계
활동내용
교수·학습활동 과정
자료 및
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유아의 적절한 수준에 맞추어 활동을 하였는가?
유아가 미술 활동 시 적절하게 개입을 하였는가?
<유아평가>
유아는 활동에 재미와 흥미를 느꼈는가?
친구의 부탁을 잘 들어 주는가?
연계활동
동생들을 교실에 초대하여 동극을 보여준
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유아들이 목표를 달성하였는가?
활동이 그 다음의 연계활동으로 이어지기에 적합하였는가?
<교사평가>
유아들에게 생각할 시간을 충분히 제공하였는가?
유아들의 대답에 잘 반응해 주었는가?
<유아평가>
유아가 자신의 생각을 친구
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