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자유주의의 가치관을 포함하고 있으며, 불평등과 차별 등 사회적 억압의 구조를 비판하는 비판주의의 가치관도 중시하고 있다.
유아 다문화교육의 목적을 제시한 Ramsey(2004)는 유아들에게 사회의 모순을 해결하고 불평등에 도전하기 위해 무
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교육방법
3. 결 론
4. 참고 문헌
(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의
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유아들은 놀이를 통해 자연스럽게 규칙성을 학습하고, 수학적 사고력을 키울 수 있다.
5. 1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시하시오. [본인의 생각에 개정 누리과정 자료조직 관련 교육내용 지도시
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유아체육(월),미술활동(화),독서창의(수)
리듬음악(목), 과학탐구(금)
14:40~15:00
손씻기 및 간식
손씻기, 간식 먹기 지도
15:00~16:00
오후 자유선택활동
자유선택활동
16:00~16:20
정리정돈
정리정돈, 손씻기, 화장실 다녀오기
16:20~16:50
방과 후 대집단
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놀이 중 친구와의 협력이 필요한 상황에서는 교사가 중재하여 아이들이 서로의 의견을 듣고 조율할 수 있는 방법을 제시해주어야 한다.
3)유아 실내자유놀이 지원을 위한 교사의 역할
교사는 단순히 놀이를 지켜보는 것을 넘어, 아이들이 더
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행동의 수정을 위한 소거과정含 제시함으로써 문제행동의 지도를 위한 구체적이고 실제적인 지침을 제공해 주었다. 예를 들어, 치과에 가기를 무서워하는 유아에게 치료를 다 받은 후에 유아가 좋아하는 장난감을 가지고 놀 수 있게 해 줌으
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놀이, 인형 만들기, 짜기와 한 뜸뜨기 등의 활동은 미술적인 발달을 촉진할 수도 있고, 많은 유아교육 프로그램에서 효율성이 증명되었다.
이와 같은 의견을 종합해 보면 유아 자신이 선택의 기회를 마음껏 부리면서 신나고 즐겁게 참여하여
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유아의 교육 및 보육 확대를 위한 기관연계 방안
1) 접근의 용이성 증진을 위한 셔틀버스 운행비 협조
특수학교유치부, 유아특수학교, 유치원 특수학급 등의 교육기관에서 수업을 마친 후, 학생이 인근의 어린이집으로 이동하여 보육을 받고
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유아교육개론, 정민사
유효순 외(2003) 부모교육, 한국방송통신대학교출판부
최순남(2007) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
김태련, 장휘숙(2008) 발달심리학, 박영사
김나영, 이경열, 정욱호, 홍계옥(2009) 영유아발달, 양서원
구광현 외(20
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/ 박정호 / 학지사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 1. 신체발달
2. 사회발달
3. 정서발달
4. 언어발달
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