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이론의 유형
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 사회발달이론
(3) 사회적 구성주의의 협동 학습
(4) 비고츠키이론의 실제와 적용 방안
1) 근접발달영역의 배경
2) 근접발달영역의 개념
3) 근접발달영역의 4단계
4) 근접발
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발달단계에 따른 멘토링 실태 및 요구 분석. 한국교원대학교 교육 대학원 석사학위논문.
☞ 조형숙, 김현주(2005). 유아교사를 위한 집단 멘토링의 의미탐색. 미래유아교육학회지,
Vol.12(No.1), 227-263.
☞ 홍은경, 백영숙, 김성숙(2006). 유치원 교사
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과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 제 1절 초기 단계 :１９０８～１９５８
1. 1900년 초기 생활지도의 특징
2. 1900년 초기 생활지도의 주요 인물
제 2절 성장 단계 : 1958~ 1968
1. 1960년대 생활지도의 특징
2. 1960년대의 생활지도 발달
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유아발달, 어가, 2023
박성연, 이은경 저, 아동발달, 교문사, 2023
김창호 저, 아동발달 (정상 발달을 중심으로), 퍼플, 2023
조복희, 이윤형 저, 아동발달, 교육과학사, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아발달이론
1) 정신분석 이론
2) 성숙이론
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(1) 의사결정의 과정…………………………………………9
Ⅲ. 결론………………………………………………………………11
<참고문헌>………………………………………………………………11
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교육과학사.
한국교원대학교종합교원연수원(2002), 유치원 영영탐구(원장편).
한국어린이육영회(2001), 「유아교육 자율장학요원 연수 자료」. 1. 장학의 정의와 개념
2. 장학의 원리(W.T.Melchor)
3. 장학의 목적
4. 장학의 발달
5. 장학
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교육과정의 기본 방향성을 제시하며, 이를 토대로 월간, 주간, 일간 계획이 세워지므로 유아교육현장의 일관성과 연속성을 확보하는 역할을 한다. 연구에 따르면, 체계적인 연간 계획을 수립한 유치원은 유아의 인지, 사회성, 정서, 신체발달
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유아교사론, 정민사
2. 장인영(2013), 교원연수제도와 역량개발, 한국학술정보
3. 김영옥ㆍ윤경선ㆍ이현경(2011), 유치원 교직실무, 학지사
4. 이상욱ㆍ정희영ㆍ최영해 외 8인 공저(2011), 유아교육개론, 학지사, p239-p240
5. 강문희ㆍ윤애희ㆍ이경희
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유아 언어교육지도의 평가
교육의 질적 개선을 가져오기 위한 평가는 교수 목표와 밀접하게 연결되어야 하고 유아의 발달과정을 정확하고 면밀하게 이해할 수 있도록 고안되어져야 한다. 그러기 위해서 평가는 수시로 이루어져야 하고 언어
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유아교육과정에서 유아의 발달과 학습을 촉진하기 위해 중요한 역할을 한다. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 각 접근법에 따라 환경구성의 방침과 초점이 다소 차이를 보이나, 모두 유아의 자연스러운 성장과 호기심을 자극하는 방향으로 환
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