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유리드믹스 교수법 연구.\" 국내석사학위논문 숙명여자대학교 사회교육대학원, 2015. 서울 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
(1) 만1세 영아의 신체발달을 촉진 할 수 있는 보육프로그램의 이론적 개념
(2) 만1세 영아의 신체발달을 촉진 할 수 있는 보
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단계의 도식의 일부가 된다.
인간은 도식 체계가 갈등을 일으킬 때에 평형을 유지하려는 경향을 가진다.
평형의 과정에는 조절과 동화의 과정이 작용한다.
도식의 평형화로 인하여 인간의 인지발달이 이루어진다.
3) 인지발달단계이론의 교육
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이론을 통하여 성숙주의적 관점에서 아동 발달에 대해 다양한 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드 정신분석이론상의 아동발달 과정 및 시사점
2. 에릭슨의 심리사회이론 및 아동양육에 주는 시사점
3. 게젤의 성숙이론 및 아동양육에 주
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열등감과 보상
2. 우월 추구
3. 생활양식
4. 사회적 관심
5. 창조적 자아
6. 출생순위
1) 맏이
2) 둘째
3) 막내
4) 외동이
7. 가상적 목표
II. 성격발달에 대한 관점
1. 지배형
2. 획득형
3. 회피형
4. 사회적 유능형
* 참고문헌
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교육학연구 제1권 제1호, 1996
함희주 / 슈타이너의 교육이념에 의한 발도르프 학교의 음악교육, 음악교육연구 17, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 슈타이너학교(발도르프학교, 대안교육)의 특징
Ⅲ. 슈타이너학교(발도르프학교, 대안교육)의 발달
Ⅳ
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발달 이론의 교육적 함축성을 이끌어내서 교육현장에 적용해야 한다. 둘째, 피아제가 실험했던 것보다 유아들에게 더 친숙한 내용으로 실험을 하여 그 발달단계 이전의 유아에게 가르쳐야 한다. 유아는 성인의 직접적인 가르침 없이도 자연
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성장과 발전 능력까지 포괄한다. 이는 유아 중심의 교육철학과 최신 교육 이론에 대한 이해를 바탕으로하며, 실천 현장 1. 유치원교사의 전문성 개념
2. 유치원교사의 전문성 구성 요소
3. 교사의 발달 주기 개념
4. 초기 단계 교사의
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과정이 살아있는 창의성 프로그램》, 다음세대,
1999, 서울.
문형준 저 ≪아동미술실기교실≫, 미진사 ,1997, 서울.
문정화.변순화 저 ≪창의성이 보인다 성공이 보인다≫, 창지사, 1999, 서울. 박정민,유연화 저《유아과학교육》, 창지사, 1999,
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주변 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달 특성의 영역
2. 유아기 발달 특성에 따른 부모의 역할
3. 민주주의 부모교육이론
4. 인본주의 부모교육 기본원리
Ⅲ. 결론
1. 유아교육기관에서 부모교육이론 적용 방안
Ⅳ. 참고문헌
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결과에 따르면 이러한 자 1. 발도로프 유아교육의 개념
2. 발도로프 교육철학의 기본원리
3. 유아 발달 단계와 교육 내용
4. 발도로프 유치원의 교육방법
5. 발도로프 유치원의 환경 및 교구
6. 발도로프 유아교육의 기대효과
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