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발달이론」학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
1) 피아제의 인지발달이론 핵심개념
2) 인지 발달의 단계
2. 피아제 이론의 교육실제에 적용하는 사례 - 음악교육
1) 전조작기(2~7세경) 음악적 특징
2) 전조작
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유아의 민감기와 정신발달 단계에 맞도록 제작되었고, 교구를 통해 유아 스스로 반복하고 집중하며 정상화에 이르도록 고안되어져 있는 것이다.
몬테소리 유아교육과정은 세계 지향적이고, 인격존중의 정신을 주요 바탕으로 하고 있다. 이
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발달 이론의 교육적 함축성을 이끌어내서 교육현장에 적용해야 한다. 둘째, 피아제가 실험했던 것보다 유아들에게 더 친숙한 내용으로 실험을 하여 그 발달단계 이전의 유아에게 가르쳐야 한다. 유아는 성인의 직접적인 가르침 없이도 자연
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유아 사회교육의 이론과 실제 : 윤혜경 민하영 지음 2003년(창지사)
유아 사회교육의 이론과 실제 : 지성애, 김미경 공저 2003년(학지사)
유아사회교육 : 전예화, 최미현, 천희영, 서현아, 황애익 공저 2003(양서원)
1. 서론
2. 도덕성 발달에 관한 이
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발달/강문희 외(교문사,2006)
최신유아교육개론/한임순(동문사,2004)
유아교육과정/이기숙(교문사,2000) 1. 서론
2. 피아제의 인지발달 이론
인지구조
동화와 조절
평형화
인지발달단계
1)감각운동기
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발달이론이 아동의 양육에 주는 시사점이라고 본다.
◈ 참고자료
* 유아교육 철학 및 교육사, 김희태 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010
* 아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008
* 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사, 2008
* 아동
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유아교육 : 그 조화의 방향에 대한 탐색. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론 중 자신이 교사로서 지지하는 이론
1) Piaget의 인지발달
(1) 인지활동
(2) 인지활동의 변화
(3) 인지발달단계
2) Piaget의 인지
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유아교육과정”, 동문사, 2002
- 심성경, “유아교육개론”, 창지사, 1998
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 교수학습의 원리 중 구체성의 원리
2. Kostelnik, Soderman, Whiren의 단계적 학습의 원리가 보육현장
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교육이란 유아의 발달단계를 촉진하기 위한 것이어서는 안 되며 아동은 전체적인 인지구조를 발달시켜 아동이 어떤 모형에서도 그의 인지적 구조를 적용시켜 문제를 해결해 나갈 수 있게 하는 것이 진정한 의미의 Piaget 이론에 교육이다. 그
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발달이론) 서 론
기독교 유아교육의 원리
하나님 중심 원리
성경 중심 원리
통합교육의 원리
기독교 유아교육 내용의 예
Alta Vista
Nations 대학
우리나라 기독교 유아교육의 예
이화유치원
연세어린이집
총신부속 유치원
결 론
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