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발달)
Ⅵ. 사회성훈련
1. 대상 및 선정절차
1) 대상자
2) 선정절차
2. 분반 및 정원
3. 분반 운영방법
1) 영역별 수업
2) 소집단 교육
4. 교육내용
1) 영역별 교육내용
2) 교육과정 구성방법
Ⅶ. 사회성발달(사회성의 발달)
Ⅷ. 사회성향
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교육의 장단점을 고려한 후 결정해야 한다. 학교는 다양할 수 있으므로 올바른 학교를 찾는 것이 매우 중요한다.
6. 교사의 역할 및 시사점
1) 교사의 역할
몬테소리 교육의 교사의 기본적인 역할은 영유아를 존중하고, 그들의 발달과정을 인
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인본주의 심리학은 정신 지체, 청소년 비행, 정서적 갈등 등의 예외적 발달 연구는 소홀히 하고 있어 인간 발달을 폭넓게 이해하는데 있어서 한계를 가지고 있다는 비판을 받기도 한다. 유아 교육 과정의 이론적 기초
1. 철학적 기초
1)
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유아의 운동단계
1). 유아체육 단계와 운동
2). 체육놀이의 특징
3). 체육놀이 기구
4). 유아가 체육놀이를 통해 얻을 수 있는 효과
5). 스포츠 놀이
Ⅲ. 인성교육
1). 영,유아기의 인성교육
2). 유아체육 수업을 통한 인성발달.
Ⅳ. 신체
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과정, 공동체 2014
권수정, 이은진 외 저, 보육과정, 공동체 2014
박찬옥, 김낙흥 외 저, 보육과정 정민사 2014
고문숙, 권민균 외 저, 보육과정, 양서원 2014 1. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
2. 레지오 에밀리아의 교육철학 및 교육
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, 적절한 발달이란?」, 디트뉴스24, 2018.01.31. I. 서론
II. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
1. 전인습 수준 (the pre-conventional level)
2. 인습 수준 (the conventional level)
3. 후인습 수준 (the post-conventional level)
III. 결론
IV. 참고문헌
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교육 프로그램의 효과 연구, 가톨릭대학교
6. 한철우(2000), 독서 발달 단계의 특성과 독서 지도, 한국교원대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독서의 정의
Ⅲ. 독서의 중요성
Ⅳ. 독서의 발달단계
1. 우드(Wood)
1) 유아기의 독서 단계(Emergent Reading Stage
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교육을 실시한다. 가정과 지역사회와의 협력과 참여에 기반을 두어 운영하여 유아의 건강하고 행복한 성장발달에 기여하는 보람과 사명감을 가질 수 있도록 한다. 누리과정의 효과적인 운영을 위해서는 누리과정의 내용과 운영 방법에 대한
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교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평
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교육)-강사 초청
▶강의 내용
① 지나친 조기 교육의 폐해
(다큐멘터리, 경험담 등을 담은 동영상을 교재로 사용)
② 현재 유아 교육의 근거를 이루는 대표적인 교육학적 이론
(인지 발달 이론 등을 통한 긍정적인 교육 방법 제시)
③ 아이들의
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