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단계는 내적 성장 연어 단계다. 이 단계에 있는7세 이후의 유아들은사고능력의 발달로 자기중심적 연어의 양이 줄어들고, 논리적 능력을 사용하며 머릿속에서 조작할 수 있게 된다.
이 시기에는 언어가 내면화되어 고등 정신과정의 중요한 부
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배움의 성장
1) 언어적 발달
(1) 사적 대화와 공적 대화
(2) 빈곤과 언어 발달
2) 텔레비전: 언론 매체로부터 배우기
텔레비전: 노출의 조절 (노출은 언론에 대한 노출을 말하는 듯 합니다. 의역)
3) 조기 아동 교육
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교육의 정의 ····················································· 1
Ⅲ. 부모교육의 필요성 ·················································· 1
Ⅳ. 영아기 발달 단계와 부모 역할 ·
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이론
1. 정신분석이론
2. 학습이론
3. 인지발달이론
4. 동물행동학적 이론
II. 애착형성단계
1. 인간에 대한 비변별적 반응성
2. 낯익은 사람에게 초점 맞추기
3. 능동적 접근 추구
4. 동반자 행동
III. 애착반응
IV. 애착의 유형
1
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교육기관으로 어린 유아들을 데리고 다니는 경우가 많은 편이다. 그 밖에도 경제적인 이유 때문에 조기에 개별화되고 적절한 특수교육을 받지 못하는 유아들이 아직도 많은 편이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인
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유연상, 해석, 꿈의 분석, 저항의 분석, 그리고 전이의 분석이다. 99
참고문헌
정옥분(1994). 인간발달의 이론, 교육과학사
이형영이귀행. (1996), 정신분석의 발달, 서울: 하나의학사. 유아기와 아동기의 정서 발달과정을 설명하시오
1. 유아
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성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인간발달
I. 발달의 개념 및 원리
1. 발달의 개
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특징 및 장애
1)관련 특징 및 정신장애
2)지체장애의 일반적인 특징
3)정신지체의 원인
4.특정 문화, 연령 및 성별 특징
5.유병율
6.경과
7.미국 정신지체협회(AAMR)의 분류체계
8.첨부-정신지체아의 학교교육과 진로교육(인터넷정보)
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교육이 실현될 수 있는 구체적인 방안을 모색하고자 합니다. 연구 과정에서는 해당 프로그램이 영유아 발달의 여러 영역에 어떤 긍정적 변화를 가져올 수 있는지를 사례 연구 및 이론적 배경을 통해 심도 있게 논의할 예정입니다. 또한, 프로
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교육심리학의 이론과 실제, 학지사
4. 정옥분 저(2009), 아동발달의 이론, 학지사
5. 정인숙 외 공저(2007), 아동발달의 이해, 태영출판사
6. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
7. 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정
8. 조성연
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