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유아교육 현장에서 유아중심의 교육과정에 변화가 있기를 기대한다. 그리고 다양한 주제를 통하여 더 많은 연구가 필요하다고 보여지며 유아교육 현장에서의 다양한 발전과 변화를 기대해 본다.
◈ 참 고 문 헌◈
교육부(1998). 유치원 교육과
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유아기의 창의성은 발달 과정에서 이루어지고 성장해 가는 과정에 놓여 있는 것으로 수용되어져야 할 것이다.
참고문헌
고문숙·임영심·유향선·황정숙·김은심, 유아교과교육론, 창지사, 2002
교육부, 유치원 교육과정 해설, 서울 : 대한 교
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유아사회교육
차경수(1997). 유아사회교육
이진수(2004). 유아사회교육
정문성(2000). 유아 사회교육
편집부(2008). 유치원 교육과정 해설. 교육과학기술부
홍순정 이기숙(1994). 유아교육과정. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회생활영역의 성
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과정 중시, ICT 활용 교육 실시 등이다.
교수자료의 활용에서는 유치원과 초등학교 1학년에서 모두 교수 ·학습 자료를 중시하여 활용도가 높게 나타났으며, 자료 활용은 주로 유아나 아동들의 조작을 위한 활동용으로 제시되어 나타났다.
넷
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유치원의 전반적인 행사 및 교육에 관계된 일을 기획
- 학적 및 연구의 일: 재적부 및 입. 퇴학 유아의 기록, 입원 원서, 명부 작성, 생활 기록부, 행동 발달 상황표, 졸업 대장 정비 및 보관, 각종 교재 연구, 연구 발표회 및 강습회 운영, 교육에
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진학하고 있다. 더욱이 유아교육에 대한 관리 및 지원이 체계화되지 못하여 집과 가까운 곳에서, 좋은 내용을, 저렴한 비용으로, 원하는 시간까지 제공해 주기를 바라는 수요자의 요구를 수용하지 못하고 있다.
그러나 선진 각국은 벌써부터
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유아교육에 있는 것이다.
[참고 자료]
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008
이경숙, 유아심리분석과 지능교육, 한글, 2008
동아유치원, 유아환경 교육의 실제, 창지사, 2006
임미선, 아이미소 유아교육과정, 박문각, 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아
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유아의 창의적 표현능력 발달에 미치는 영향에 관한 비교연구/성균관대 교육대학원/2001/석사/김현지
유아교육과정/2000/이기숙
활동중심 통합교육과정/1989/중앙대학교 사범대학 부속 유치원 이론적 배경
단원중심 교육
1. 단원의 개념
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유아교육기관 운영관리. 학지사.
곽노의 외 4명(1996). 비교유아교육론. 서울. 양서원.
권영례, 이영례 공저(1998). 유아교육개론. 한국방송대학 출판부.
김옥련(1997). 유치원 경영관리. 교육과학사.
김정규(2001). 유아교육과정. 동문사.
미래유아
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유아
3. 유아의 흥미와 자유선택활동
1) 흥미
2) 요구(need)
4. 자유선택활동에 대한 유아의 이해
1) 교사
2) 자유놀이와 자유놀이가 아닌(일)것의 개념 틀
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
1) ★어린이집 선정과정
2) ★어린이집 시냇물반
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