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유아, 어린이 프로그램의 독점적 위치를 기반으로 질 높은 교양 프로그램과 실용적 프로그램, 가족이 함께 볼 수 있는 새로운 형식의 창의적 프로그램을 주로 편성했으며, 위성 TV에는 무너져 가는 학교교육을 보완하고 국민의 사교육비를 절
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유아를 이해할 수 있는 것은 결국 아동을 많이 접하고 교육하고 있는 유아교사라 할 수 있다. 장애아가 유치원 학급에서 문제를 일으켜서 교사가 곤란해졌을 때 이 아동을 특수아동으로 특수 취급하는 것이 아니라 일반적인 아동의 범주에서
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신체에 위험이 생기지 않도록 주의사항을 일러둔다.
훌라우프를 돌리다가 서로 부딪히거나 다치지 않도록 주의한다.
참고자료
수원 나라유치원 주간 교육계획안
삼성복지재단, 유아프로그램, 다음세대
키드키즈 (http://www.kidkids.net/)
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유아의 손 크기에 알맞은 것을 고르고, 영유아의 흥미를 유발할 수있는 재미있는 모양으로 고르는 것이 좋다.
학령기 이전의 4~6세의 아동을 말하며 흥미와 재미를 줄 수 있는 교육방법이 매우 중요하다.
<유치원생의 구강위생관리>
유
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유아기 안전관련 발달과 안전교육지원
1. 유아기 안전관련 발달특성은 신체균형이 잡히고 소근육이 발달하여 굴리기, 던지기, 끼우기등을 능숙하게 할 수 있다는 점이다.
2. 또한 자신의 생각을 언어로 표현하며 자기중심적사고를 하고 비가
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비교를 통해 본 교사가 통합교육에서 직면하게 되는 가장 큰 문제 상황은 장애아동이 일반 유치원에서 보이는 행동은 비장애아동에 비해 더 많은 교사의 인내를 필요로 한다는 점이다. 또한 장애유아 통합교육을 위한 행정적재정적 지원의
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Educational Research),1998 Ⅰ.생애초기 교육의 정의와 연구동향
Ⅱ.생애초기교육의 중요성
Ⅲ.생애초기교육의 중요성을 뒷받침하는 이론
ⅰ. 프로이드 - 심리성적 발달단계
ⅱ. 에릭슨 - 심리사회 발달이론
ⅲ. 볼비 - 애착이론
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비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영유아기 발달단계
I. 신생아기
II. 영
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과정은 많은 것을 배우고 익히는 과정이기도 하지만, 그 자체로서 놀이이기도 하고 사회적 협동을 체험하는 과정이기도 하다.
6. 작은 학교 지향
영국의 ‘인간 규모’(human scale) 교육이라는 말에서 보듯이 교사와 학생, 학생과 학생간의 친밀
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교육사회학에 있어서 갈등주의는 ‘교육’이야말로 불평등을 재생산하고 계급구조를 정당화시키는 지배기구라고 비판한다.
이번 발표 쟁점으로 선정한 ‘국제중학교’ 역시 갈등주의 측면에서 보면 입학부터 교육과정까지 불평등을 내포
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