|
조기교육. 영어 교육, 43, 215-244.
양근만(2001, 1, 17). 영어유치원 효용 논란… 학습교화 검증안돼. 동아일보.
영어 조기교육, 초등영어, 또 하나의 과외(1997.2. 21). 한겨레 신문.
우남희(1994). 국제화, 개방화 시대와 유아 외국어 교육. 한국어린이육
|
|
|
영어교육의 목표는 '의사소통능력의 배양'이고 또한 이것을 위해 나이가 어릴 때 교육하는 것이 효과적이라는 생각에서 한국의 초등학교 영어교육이 실시되고 있기 때문이다. 따라서 현실적인 면에서나 조기 영어교육 실시 취지 면에서나 사
|
|
|
영어교육을 시켜야 한다는 필요성을 절실히 느끼게 된다. 학부모들의 자녀 영어 교육에 대한 열의가 고조되면서 사설학원과 유치원 및 기타 여러 기관을 통한 조기영어교육의 열풍이 거세어졌다. 이러한 학부모들의 조기영어 교육에 대한 욕
|
|
|
유아교육이 창의적 인적자원 양성을 위한 기초교육이 되기 위하여 다음과 같은 점을 제안하고자 한다.
첫째, 현 시점에서 부모, 유아교사의 조기·특기교육에 대한 인식을 전반적으로 분석할 뿐만 아니라 그 효율성에 대한 실증적인 자료를
|
|
|
유아교육이 창의적 인적자원 양성을 위한 기초교육이 되기 위하여 다음과 같은 점을 제안하고자 한다.
첫째, 현 시점에서 부모, 유아교사의 조기·특기교육에 대한 인식을 전반적으로 분석할 뿐만 아니라 그 효율성에 대한 실증적인 자료를
|
|
|
영어보다는 한국어로 지도를 하고 있었다. 또한 영어 수업은 주로 전체집단으로 이루어졌고, 수업 활동의 중심은 교사와 학생이 비슷하였다.
둘째. 영어 조기교육 담당교사들의 연수 실태 및 영어교육 경력과 학력 등을 조사하는데, 61%가 4년
|
|
|
유아교육 과정의 영어교육을 개선함으로써 조기영어교육의 부작용을 줄이고, 영어교육의 효과를 최대화 시키는 것도 한 방법이지 않나 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
조기영어교육론 정동빈 저 | 한국문화사 | 2014.03.20
초등학교 영어교육과 민
|
|
|
조기영어교육이 확산되어 우리나라 유아동의 대다수가 이를 경험하고 있다.
참고문헌
이완기(2000). 초등영어교육론. 문진미디어.
최홍규(2001). 조기 영어교육 과열과 대응책. 교육연구.
김흥일(2006). 학부모의 조기영어교육에 대한 인식과 이해
|
|
|
교육의 효과”, 경성대, 2006
- 서수경, “다문화가정 자녀 대상의 이중언어교육 방안 연구”, 부산외대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 이중 언어 교육에 관한 두 가지 관점
2. 이중 언어 교육에 대한 본인의 견해 및 그 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참
|
|
|
영어교육에 대한 인식, 실태 분석
/ 사교육 없는 세상 /국회의원 유은혜 , 2014
어머니의 영아 조기교육 및 뇌 기반 영아 조기교육에 대한 인식
/석사 논문/ 전영이 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기의 조기교육
2. 영유아의 발달적 특성과
|
|
메뉴펼치기
