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유아는 우리에게 말한다. ‘나는 준비됐고, 지금 자유로워지고 싶어요!’ 영유아를 위한 몬테소리 교육 - 토들러를 중심으로
1. 영유아 발달의 이해
1)Montessori 교육학에서의 영유아발달
①무의식적 흡수정신의 시기
②민감기
③
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자신의 지능의 복잡한 작용이며 바로 이 시점에서 자기 교수의 과정이 시작된다.
참고서적 - 창지사 유아교과교육론, 동문사 최신유아교육개론, 예쁜 튼튼사 운현 몬테소리 교육과정 몬테소리 교수 학습 방법 단계와 준비된 환경 등
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위해서 동·식물을 활용하는 법, 일상생활과 자연 환경의 순화 관계, 자연 보호 등의 인간과 환경 사이의 다양한 관계 및 생태학을 다루고 있다. 1) 문화 교육의 목적
2) 문화 교육의 내용
(1) 지리 교육
(2) 역사 교육
(3) 과학 교육
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교육
② 감각 훈련과 개념 형성
③ 몬테소리 교육에서 감각 교육의 위치
2) 목적
① 생물학적 측면 (직접 목적)
② 사회적 측면 (간접 목적)
3) 감각 기관의 기능
① 시각: 눈이 중재한다.
② 청각: 귀가 중재한다.
③ 추각: 코가 중재한
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유아기의 수학적인 경험은 정보화 시대에 적절히 대처해 나갈 수 있는 능력의 기반을 형성한다.
(5) 유아기의 바람직한 수학적 경험은 수학에 대한 긍정적인 태도를 형성한다.
2) 몬테소리 수학 교육의 목적
3) 몬테소리 수학 교육의 내용
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교육 교구가 완전하게 구비되고 언어와 문화교육 교구는 절반정도 갖춰지게 된다.
7. 몬테소리 평가
AMI(Association Montessori Internationale)교육과정에서 제시하고 있는 평가방법은 교사 에 의한 유아의 관찰을 중심으로 하고 있다. 이 평가방법에
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몬테소리 교육은 이탈리아의 교육가 마리아 몬테소리의 교육 사상을 바탕으로 한 과학적인 유아교육이며, 몬테소리 교육이념에 따라 어린이의 신체 및 정신이 자연스럽게 발달할 수 있도록 어린이들을 북돋워주며, 어린이 개개인의 생활 리
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그대로 수용해야 한다.
자기 발전을 위한 노력을 해야 한다.
관찰을 통해 체계적이며 과학적인 교사 역할을 해야한다.
유아에 대한 사랑이 있어야 한다.
감수성과 통찰력이 필요
교육전체를 볼 수 있는 능력
※몬테소리는 준비된 교사의 모습
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몬테소리는 직접 유아의 교육에 관여를 했고 피아제는 이론만을 연구해 교육과정을 만든 다른 사람들에게 영향을 끼쳤다.
3. 결 론
몬테소리와 피아제는 남부럽지 않은 가정에서 총명함을 뽐내며 자랐다. 자유스러운 분위기는 아니 였지만 자
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유아수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술하되, 2) 본인의 의견을 포함하여 서술, 2. 몬테소리 수학교육 관련 1) 교구의 유형, 2) 특징, 3) 의의, 4) 비판점을 기술, 3. 사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육에 있어서 1) 아동관, 2)
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