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유아특수교육 / 이소현 / 창지사
장애유아 통합유치원 교육과정 / 이소현 박은혜 공저 / 학지사
장애영유아 통합교육의 동향 및 과제 / 이소현[1997]
유치원에서의 장애유아 통합교육의 운영과 과제 / 유수옥[1998] ◈ 목 차 ◈
▶ 서 론
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평가척도’, 유아반 교사를 위한 ‘유아반 평가척도’로 구성되어 있다. 운영관리는 물리적 환경, 건강안전영양, 사무와 재정관리, 교직원, 가정 및 지역사회 연계, 전반적인 교육과정 운영의 6개 영역으로 구성되어 있으며 총 84개 문항으로
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교육의 성패를 좌우하는 요인이다. 실제로 성공적인 통합은 프로그램에 참여하는 모든 사람들의 책임이다. 불행하게도 장애아 통합교육은 특수교육 분야에서 해결해야 할 과제로 인식되어 왔다. 대체로 통합교육이 일반 유아교육 현장에서
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의미 및 특성
3. 프로젝트 접근법의 이론적 근거
4. 프로젝트 학습의 교육적 가치
5. 프로젝트 학습 과정
6. 프로젝트 수행과 교육과정의 다른 부분들
7. 프로젝트 수행의 실행
8. 프로젝트 수행의 단계
Ⅲ. 결론
- 참고문헌
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교육 학습자료(지도자료)
1. 인간임을 기억하라
2. 실제생활에서 적용된 것처럼 똑같은 기준과 행동을 고수하라
3. 현재 자신이 어떤 곳에 접속해 있는지 알고, 그곳 문화에 어울리게 행동하라
4. 다른 사람의 시간을 존중하라
5. 온라인상의
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유아교사의 실천적 지식수준에 따른 일일교육계획안 평가내용 분석(석사).덕성여자대학교
황나래(2019).심미적 접근을 통한 유아 창의놀이 활동 계획안(석사).가천대학교
권낙원.김민환.한승록.추광재(2011).교사를 위한 교육과정론. 공동체
신
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교육방법 및 교육공학, 외학지사.
박석규 저(2019), 교육방법 및 교육공학 (유아교사를 위한), 공동체.
이영자, 박미라 외 1명 저(2019), 유아를 위한 교육방법 및 교육공학, 교문사. 교육공학] 2023년 방송대 교육공학 중간과제물
Ⅰ. 서론
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평가의 항목은 활동영역별 개인발달기록 항목보다 좀 더 포괄적인 사항들로 이루어져 있으며, 교사의 전체적인 의견을 첨가하여 기술하기도 한다. 이 자료는 다음 학기의 참고 자료로도 이용될 수 있다.
■맺음말
지금까지 유아교육과정 구
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과제를 수행하는 학습 과정 속에서 자연스럽게 이루어지는 질적인 평가를 지향한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 2021년 방송대 교육심리학 기말시험 온라인평가 과제물을 통해 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이
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2. 목적
3. 특징
1) 실물 조작 자료(주 자료)
2) 활동 학습자료 및 CD자료(보조 자료)
4. 효과
1) 교사 지도 측면
2) 학생 활동 측면
3) 교육 과정 운영 측면
Ⅶ. 심화보충 수업자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 효과
참고문헌
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