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교육에 있어서 그 중요성이 확장되어 활발히 연구되고 있으며 최근에는 실제 교육과정에 놀이를 도입한 놀이 중심 교육과정이 출현하게된 것이다. 오늘날 많은 유아교육 프로그램이 놀이 중심으로 구성되고 있으며 놀이를 하는 과정을 통해
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교육 및 보육과정에 따른 영역별 지도 방안
표를 참고한다. Ⅰ 유아교육기관의 필요성과 교육 및 보육과정의 이해
1. 유아교육기관의 필요성
1) 발달적 측면
2) 사회적 측면
3) 연계적 측면
2. 교육 및 보육과정의 이해
1) 유치원 교
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여 다루며 가정과 긴밀한 협조가 이루어지도록 한다.
1) 유아경제교육의 목표
6차 유치원 교육과정 중의 경제교육의 목표는 다음과 같다.
① 일상생활에 필요한 기본 생활습관과 태도를 기르게 한다.
② 자신의 생각과 행동을 조절할 수 있는
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육과정의 연구, 여성가족부, 2005.
주영희, 유아 언어 발달과 교육, 교문사, 2000.
여성가족부, 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침, 2007.
양승희 외, 보육과정, 동문사, 2006.
김진숙, 유치원 교육과정개정 연구의 과정과 결과. 유아교육
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교육 철학과 내용, 교수. 학습, 평가 방법을 담아내야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 누리과정을 실시하게 된 배경과 누리과정의 내용, 효과 등을 기술해 보았다. 우리나라의 유아교육은 교육과학기술부가 주관하는 유치원 교육과정과
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유아기 발달 특성
1) 유아기 신체발달 특성
2) 유아기 언어발달 특성
3) 유아기 인지발달 특성
4) 유아기 정서발달 특성
5) 유아기 사회성발달 특성
2. 유아발달을 돕는 보육교사의 역할
1) 진단자로서의 역할
2) 교육과정 설계자로서의 역할
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유아교사는 유아의 성장 발달이나 유아교육에 대한 전문적인 지식을 가지고 있어야 한다. 유아교육에 대한 전문적인 지식을 갖추기 위해 교사는 유아에 대한 지식을 가져야 하며, 유치원 교육과정이나 교수-학습 과정 및 평가에 대한 폭넓고
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유아교육과 초등학교에서 프로젝트 접근법이 더 활발히 전개되고 있는데, 이는 아동학습에 대한 최근의 연구 결과와 교육과정 통합의 경향, 전 세계적으로 그 가치를 인정받고 있는 프로젝트 중심의 레지오 에밀리아 프로그램이 널리 보급되
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교육부(1998). 유치원 교육과정 해설.
권영례(2000). 유아과학교육. 학지사.
김미경(1997). 발견중심 유아과학교육. 교육아카데미.
김미숙(1999). 유치원 교사의 과학교수 효능감과 과학 교수 활동 간의 관계 연구. 인하대학교 석사학위논문. Ⅰ.
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유아교육학론집, 5(1), 56-75.
교육과학기술부 (2019). 유아교육 선진화 추진계획. 서울: 교육과학기술부.교육과학현창혁 역, 2015, 로지컬씽킹의 기술, HR인스티튜트 저.
기술부 (2017). 유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램. 서울: 교육
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