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피아제의 인지이론
1. 피아제(Piaget)의 생애
2. 주요개념
가. 도식 (schema)
나. 조직화(organization)
다. 적응(adaptation)
라. 평형
마. 자아중심성
3. 인지발달의 단계
가. 감각운동기(0～2세)
나. 전조작기
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및 나의 경험 서술
나. 전조작기 및 나의 경험 서술
다. 구체적 조작기 및 나의 경험 서술
라. 형식적 조작기 및 나의 경험 서술
3. Piaget 이론이 가지고 있는 제한점
4. Piaget 이론의 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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인지적으로 해결하는 힘의 생성자로 보았다. 따라서 교육은 어린이의 잠재 가능성을 기초로 자발성에 따라 탐구와 발견을 통해서 이루어져야 한다.
Piaget의 발달단계 이론은 각각의 발달단계에서 무엇을 가르칠 수 있고, 또 어떻게 가르쳐야
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인지를 알 것이며 그것을 행하는 실천력이 도덕성의 질적 차이를 나타내는 것이라고 할 수 있다.
유아기～청소년 과정 동안 마음의 정의를 키워가는 단계이며, 이 단계가 잘 진행될 때 성인에 이르러 실천력이 강화되어지는 평생동안의 자기
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피아제의 인지발달이론
1. 감각운동기 : 출생~2세
2. 전조작기 : 2~7세
3. 구체적 조작기 : 7~11세
4. 형식적 조작기 : 12세 이후
V 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 제1수준 : 인습 이전 수준
1) 1단계 : 처벌과 복종 지향
2) 2단계 : 쾌락주의
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발달)
-piaget의 감각운동지능
-piaget의 대상영속성
-Bowlby의 애착단계
-Mahler의 분리개별화 이론
4. 유아기(언어,사회,정서,운동발달)
-piaget의 전조작기
-Chomsky의 LAD
-Piaget의 도덕성발달이론
-Kholberg의
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유아 보육 교육기관 실습의 이론과 실제 오영희, 임영옥 외 2명 저 | 21세기사 | 2013.08.31
영유아 교사를 위한 최신 보육학 개론 정정옥, 김광자 저 | 교육아카데미 | 2012.09.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기의 특성
2. 유아 발달단계의 특
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발달에 필수적이라고 보았다.
유아의 흥미를 끄는 언어적 상호작용은 언어 발달뿐 아니라 인지발달에도 큰 도움이 된다.
성인이나 또래의 주도적이며 적극적인 개입이 매우 효과적이라고 보았다.
4. 두 이론의 한계점
1) 피아제의 이론
① 인
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이론과 피아제의 인지발달이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대해 비교하여 논하시오. (30점)
2. 유아의 창의성발달 관련 이론에 대해 설명하고, 창의성발달에 영향을 미치는 요인을 논하시오.(20점)
3. 유아기 언어발달의 특성을
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단계들이다. 여기에 비해 인지발달이론의 대표자인 피아제는 유아의 인지발달이 동화와 조절 과정을 통한 평형화를 통해 이루어진다고 주장한다. 그는 또한 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 질적으로 다른 네 단계를
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