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임종운, 2002, 아동복지론, 홍익사.
4. 장영희, 2005, 영아교육과정,양서원.
5. 김혜경, 2003, 영유아 프로그램, 창지사.
6. 윤애의, 김온기 외 8명, 2003, 창지사, 보육의 이해와 영·유아보육프로그램.
7. 유가호 외 6명, 1997, 보육학개론, 동문사.
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유아교육기관을 중심으로), 단국대학교 행정법무대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아기 발달적 특징과 폭력
1) 발달특징
2) 발달 시기별 폭력성
2. 유아기 폭력유형
1) 때리는 아이
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정서적 불안이나 욕구불만 등 부정적 감정을 해소하는 기능을 지닌다. 에릭슨은 유아의 발달단계에 따라 다음과 같은 놀이의 유형을 제시하였다.
1/ 자기세계 놀이 : 자신의 신체에 대한 파악과 조작능력을 이해한다. 걷고, 말하고, 사물을 인
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유아 놀이에 대한 어머니의 담론분석. 아동교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 효과
2. 유아영역별 놀이의 효과와 예시
1) 신체발달
2) 인지발달
3) 정서발달
4) 언어발달
5) 사회성발달
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아기 자녀를 둔 어머니의 양육에 미치는 효과.건국대학교 대학원, 박사학위 논문.
김민정(2014). 유아기 자녀 어머니의 양육신념, 자녀기대감과 부모역할지능 간의 관계.한국가족복지학,16(3).
강석규(2015). 부모의 역할수행과 유아의 인성발달
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(3) 평생교육방법론, 이해주 외, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018년. 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 영아기 (0~2세)
(2) 유아기 (3~7세)
(3) 아동기 (8~13세)
(3) 청소년기 (14~19세)
(4) 청장년기 (20세 전후 ~ 40대 초반)
3. 결론
4. 참고문헌
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유아의 흥미나 신테상태 등을 고려하여 융통성 있게 운영한다.
71. 자신의 신체가 관심의 대상이 되어 반복적인 감각운동을 하면서 협응도식을 발달해 나가는 시기는?
1) 1차 순환반응기
2) 2차 순환반응기
3) 2차 준환반응 협응기
4) 3차 순환반
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이해한다.
유아기의 세대구분
영유아기
학령전기(4세~6세)
영아기(출생~1.5/2)
걸음마기(1.5/2세~4세)
보통유아기(3~6세)
유아기(걸음마기)의 특징, 신체적발달, 인지발달, 사회정서 발달
걸음마기에 대한 전반적인 사항을 이해한다.
참고문헌
권
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프로그램
1)하이/스코프 프로그램의 정의
2)배경 및 역사
3)교육 목표
4)능동적인 학습자로서의 유아
5)교사의 역할
6)능동적인 학습을 위한 하루 일과
7)핵심 발달지침
8)아동 관찰기록
9)부모의 역할
10)프로그램의 장기연구
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이해하게 된다.
4) 사고발달
유아기의 사고는 자아중심성(egocentrism), 직관적 사고, 물활론, 상징적 가능, 꿈의 실재론 등의 특징을 지니고 있다.
자기중심성은 전조작적 사고의 두드러진 특징으로서 유아가 자기 자신의 관점과 다른 사람의 관
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