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놀이와 유아교육
1) 활동으로서의 놀이
2) 활동의 기준으로서의 놀이
3) 능동적 참여
4) 성장발달의 필수적인 요소
5) 놀이를 통한 교육
6) 놀이활동과 사회성
5. 유아교육과정과 유아교육
1) 아동중심교육
2) 적기성
3) 누적성
4) 평가
5)
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유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 수개념놀이지도
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 실제 지도
Ⅳ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 전래놀이지도
1. 유아전래놀이의 교육적 가치
2. 유아전래놀이의 방법
Ⅴ. 유아 놀
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놀이
1) 동시
2) 이야기 나누기
3) 미술활동
4) 게임
5) 실외놀이
6) 수?과학활동
2. 딱지놀이
1) 이야기 나누기
2) 미술활동
3) 실내활동
4) 수?과학활동
Ⅶ. 유아 전통놀이의 평가
1. 즐거움을 준다
2. 공동체 의식을 기른다
3. 언어 발달
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놀이가 가능해진다는 점이다. 학습효과가 강화되고, 놀이를 승인하는 과정을 거치게 된다. 하지만, 놀이를 방해하거나 지나치게 통제할 수도 있다. 따라서 바람직한 교사의 개입이 굉장히 강조되는 부분이 유아발달형 놀이교육이라고 할 수
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유아의 놀이의 정의, 개념, 특징을 설명하고, 영유아의 놀이지도자로서의 보육교사역할을 설명해 보았다. 영유아들은 놀이를 통하여 자신의 꿈을 간접적으로 경험할 수 있으며, 기타 정서적, 인지적, 지적 발달을 이룰 수도 있기에 보육현장
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발달과 연계된 개념, 통합 교육과정
Ⅲ. 결론
본론에서는 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교 분석하여 보았다. 교육신념에 따른
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발달에도 도움을 주는 데 유아들은 블록을 사용하여 자신이 계획한 것을 완성하는 경험을 통해 자신감 및 성취감, 긍정적인 자아개념이 발달하게 된다. 또한 블록은 구성의 기쁨과 블록을 쌓고 무너뜨리는 즐거움을 동시에 누릴 수 있는 놀이
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유아놀이 지도방안 연구」, 중앙대 국악교육대학원, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념과 특성
1) 놀이의 개념
2) 놀이의 특성
3) 놀이의 기능
2. 놀이의 유형
3. 유아놀이지도의 필요성
1) 신체발달 향상
2) 사회성발달 향
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놀이의 힘을 사용하는 보육과정이다. 놀이중심 보육과정에서 교사의 역할은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김현지, 백인옥 외 3명 저, 보육과정 (최신 보육 동향을 반영한 놀이 중심), 어가, 2022
위영희 저, 영유아교수방법론, 창지사, 2021
강경
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평가
②다차원인성검사로 상담종료시
평가
１：１ 결연 개별지원 프로그램 지속적으로 개입함
사회성 증진 집단프로그램
①일상생활 및 사회성 척도 점검
②CT에 대한 담임교사 평가
（관찰일지를 통해 비교평
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