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유아들에게 인성교육과정이 필요한 이유 설명
2) 인성교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성 등
3) 인성교육과정의 일일활동계획안과 실시 방법
4) 인성교육과정의 실시를 위한 교사 역할
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다르게 하며 악기를 연주할 수 있음. 친구들과 협동하여 미술활동 하는 것을 즐김.
여러 가지 방법으로 물체에 비춰보며 변화를 관찰해봄. 생활 속 기계의 단점에 대해서 알고 바르게 사용할 수 있음. 5, 6월 만 5세 유아 관찰기록지
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언어발달을 위해 이야기하는 것을 좋아하는 00의 이야기를 많이 들어주고 반응해주고 있습니다. 주변의 관심과 호기심이 보이는 부분은 겁이 많은 00를 도와 함께 탐색하고 호기심을 해결해주고 있습니다. 영유아 발달 평가
영역별 평가
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, 음식, 옷차림 등을 이해하고 있습니다. 사물은 크기, 무게, 길이, 색깔 등 기준을 잡고 비교하고 분류할 수 있습니다. 생활 속에서 필요한 도구와 쓰임새를 알고 간단한 도구를 사용할 수 있습니다. 유아발달평가 2학기 만 5세 25명
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적절한 판단을 하지만 호기심이 많아 알고자 하는 욕구는 많은데 자발적으로 활동하는 태도가 조금은 필요합니다. 어떠한 상황에 문제를 스스로 해결하려고 노력하는 모습을 볼 수 있습니다. 유아발달평가 1년 만5세 25명 50 페이지
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밀었다고 생각을 합니다. 상대방이 고의로 한게 아닐때는 상대방의 실수를 이해해줄 수 있도록 도움을 주고 있습니다.
이젠 조금씩 어린이집에서 있었던 일들을 얘기해요. 누가 어디를 평가제 유아발달평가와 상담일지 2학기 만 3세 21명
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. 상대방이 고의로 한게 아닐때는 상대방의 실수를 이해해줄 수 있도록 도움을 주고 있습니다.
이젠 조금씩 어린이집에서 있었던 일들을 얘기해요. 누가 어디를 2학기 서류 유아 관찰일지와 발달평가와 상담일지 만 3세 21명 63p -평가제
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생각을 합니다. 상대방이 고의로 한게 아닐때는 상대방의 실수를 이해해줄 수 있도록 도움을 주고 있습니다.
이젠 조금씩 어린이집에서 있었던 일들을 얘기해요. 누가 어디를 만 3세 21명 2학기 유아 발달평가와 부모상담일지 - 평가제
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. 상대방이 고의로 한게 아닐때는 상대방의 실수를 이해해줄 수 있도록 도움을 주고 있습니다.
이젠 조금씩 어린이집에서 있었던 일들을 얘기해요. 누가 어디를 만 3세 21명 2학기 유아 발달평가와 부모상담일지와 관찰일지 - 평가제
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자연탐구
궁금한 것이 생기면 질문하여 해답을 찾고 신기한 현상은 반복적으로 탐색하는 모습을 보입니다. 물체의 다양한 모양에 관심을 갖고 기준을 두고 두 물체를 비교합니다. 1~10까지의 수를 읽고 쓰기도 하고 구체물을 세어 수량을 알
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