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생각했던 것 같습니다. 그리고 그 때부터 친구들과의 대인관계도 좋아지고, 학구열도 높아졌습니다. 한편 어린 시절부터 유난히 아이들을 좋아했던 터라 고교 졸업 무렵에는 유아교육쪽으로 진로를 정하고 열심히 공부에 매진했으며, 지금도
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유아교육과를 전공했는데 보육교사가 되었는지
유아교육과를 전공하면서 실습 기간 때 유치원과 어린이집 양쪽에서 다양한 경험을 했습니다. 두 기관 모두의 장점과 특성을 배울 수 있었고, 어린이집은 영아부터 유아까지 더 다양한 연령대
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성공을 통해, 스스로에 대한 믿음을 형성하는 것이 중요하다고 생각합니다. 영유아들을 보육하거나 교육하는 것뿐만 아니라 서류정리도 꼼꼼히 하여 완성된 모습을 보며 스스로에게 성취감과 자신감을 기를 수 있는 기회가 될 수 있다고 생
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교육에 대한 자신의 생각을 말하시오.
현재 8자리인 전화번호의 자릿수는 앞으로 얼마나 늘어날 것인지 말하시오.
22. 유아교육과
유아교육을 전공하여 장래에 하고 싶은 일은 무엇인지 말하시오.
출신학교에서 이화여대 지원 자격을 정한
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교육에 대한 갈망이 가시지 않았습니다. 아이들을 돌보면서 배움을 꾀한다는 것은 어려운 결정이었습니다. 그래서 제가 선택한 것은 방송통신대학교 유아교육과에 진학하여 두 마리 토끼를 잡는 것이었습니다.
인지 발달 학습 모형과 놀이
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되었습니다. 그러한 모든 것들은 제가 아이들을 가르치는 데에 있어 최우선으로 생각하는 것이었기에 제게 너무나도 인상적으로 다가왔었습니다. 이에 제가 귀원의 교사로 일하게 된다면 지식교육으로 변질(變質(되어가는 유아교육의 방식
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유아교육 전공자로서 아동 발달 이해, 놀이 중심 교육과정, 부모 상담 등의 과목을 통해 이론과 실습을 병행해 왔고, 어린이집 현장 실습을 통해 0세부터 5세까지 다양한 연령대의 유아를 돌보며 실제 수업과 생활 지도를 경험했습니다. 특히
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더욱 커졌습니다. 학창시절 방과 후 집으로 돌아가는 길에 거리에서 꼬마 아이라도 만나면 그냥 지나치지 못하고 꼭 말을 걸고, 나이를 묻고, 이름을 묻고 머리를 쓰다듬어주어야 직성이 풀렸습니다. 때문에 저는 저의 진로를 유아교육쪽으로
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더욱 커졌습니다. 학창시절 방과 후 집으로 돌아가는 길에 거리에서 꼬마 아이라도 만나면 그냥 지나치지 못하고 꼭 말을 걸고, 나이를 묻고, 이름을 묻고 머리를 쓰다듬어주어야 직성이 풀렸습니다. 때문에 저는 저의 진로를 유아교육쪽으로
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육철학
많은 아동학자들이 유아교육에 있어서 환경의 중요성에 대해서 많이 강조하였고, 저 또한 아이들이 자라는 데에 있어서 주위의 모든 환경이 아동의 교육에 있어서 지대한 영향을 끼치고 있다고 생각합니다. 그리고 그 중에서도 교사
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