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발달 영역을 촉진시키기 위한 보육교사의 역할
2) 언어발달 영역을 촉진시키기 위한 보육교사의 역할
3) 인지발달 영역을 촉진시키기 위한 보육교사의 역할
4) 사회성발달 영역을 촉진시키기 위한 보육교사의 역할
5) 정서발달 영역을 촉진
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정서 사회적 발달 : 성기기의 특징이 나타난다. 정체감대 혼돈기가 있다. 성인과 같은 행동을 하려고 한다. 자신의 힘과 한계를 인식한다.
<참고문헌>
최미현 외(2000) 영유아 보육의 이해, 창지사
윤희경 외(2005) 발달에 적합한 영유아교육
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이론에 따라 유아교육기관에서는 보다 융통성있고 실질적인 부모의 교육에 도입할 수 있는데 도움을 주어야 할 것이다. 김슬아, 「발달지체유아의 행동특성에 대한 교사의 인식 및 대처전략」 , 『우석대학교 대학원 석사학위논문』 ., 2014. 6
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유아와 함께 살아가는 지혜를 배우게 된다.
우리 사회는 유아들에게 어떤 정해진 규범을 준수하는 것을 배우도록 기대할 뿐 아니라 동시에 독립성이나 주도성과 같은 개인적인 정서적 자질의 발달을 요구한다. 놀이는 사회성발달과 정서발
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유아의 관찰기록은 유아발달의 전반적인 이해와 체계적인 지원을 위해 매우 중요하다. 만1세는 빠른 신체적, 인지적, 정서적 발달이 이루어지는 시기로, 유아의 일상생활, 놀이 행동, 사회성 발달 등을 상세하게 기록하는 것이 필요하다. 특히
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유아의 사회성 발달 측정도구 Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경과 선행연구 고찰
1. 외동아의 개념과 특성
2. 형제아의 개념과 특성
3. 부모의 양육태도
4. 유아의 사회성 발달
Ⅲ. 연구방
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유아들이 직접 교구를 조작하고 교구를 활용하여 지식이 구성되는 경험을 갖게 한다.
참고문헌
김숙자(1987). 유아교육과정. 문음사.
김영선(1999). 몬테소리 유아교육-감각교육영역. 학지사.
권장진(1997). 프뢰벨과 몬테소리 교육이론이 현대 유
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유아와 눈높이를 맞추어 언어적, 비언어적으로 끊임없는 상호작용을 하고 교육가로서의 역할을 수행하면서 사회, 정서적인 측면에서 매우 중요한 역할을 하게 된다. 어린이집 교사는 다양한 연령의 영유아들의 발달속도와 특징, 발달과정을
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유아의 인지발달에 미치는 영향
2. 놀이가 영유아의 사회성 발달에 미치는 영향
3. 놀이가 영유아의 정서발달에 미치는 영향
4. 놀이가 영유아의 신체발달에 미치는 영향
5. 놀이가 영유아의 창의성 발달에 미치는 영향
Ⅲ. 결론 및 나의
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정서발달을 위한 놀잇감
유아들의 사회성과 정서발달을 위한 놀잇감으로는 다음과 같다.
역할놀이 소품(시장놀이, 병원놀이, 미용실놀이)
인형도구(유모차, 유아용 의자. 침대)
가상놀이를 위한 놀잇감
교통 놀잇감(트럭, 기차)
퍼펫 인형
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