|
지각한 아동의 기질과 유치원 적응과의 관계. 김난영(2000)
교사가 지각한 유아의 기질에 따른 실외놀이의 형태. 이지연(2004)
기질 및 사회적 지지가 아동기 우울에 미치는 영향. 정은숙(2004)
아동기질과 부모 양육 형태에 따른 행동발달의 차이.
|
|
|
일상생활영역 자유선택작업이 발달지체유아의 사회적응기술에 미치는 효과(류광성, 단국대 특수교육대학원,2006) Ⅰ. 몬테소리의 생애
Ⅱ. 교육이론
Ⅲ. 특수아 교육
Ⅳ. 몬테소리 교육 프로그램이 특수아동에게 미치는 효과
|
|
|
유아에게 관용적ㆍ비형식적 교육환경을 마련해 줌으로써 이루어질 수 있다고 보고, 모든 종류의 경번이 인지적인 자극으로 믿는다. 사회ㆍ정서적 발달을 중심으로 하며, 프뢰벨, 프로이트, 게젤 등의 심리학적 이론이 바탕 되고 있다.
세 번
|
|
|
발달, 영유아발달, 유아교육이론, 유아교육과정, 아동발달, 보육실습, 놀이지도, 유아교재연구및지도법,
2.실습목표 및 실습지원 동기
실습목표 : 서울가정법원 소년자원보호자실의 역할을 알고 그 역할을 수행하는데 필요한 여러 가지 지식
|
|
|
13) http://hunger.peacenet.or.kr/
14) http://news.hani.co.kr/NORTH/
15) http://www.kise.or.kr/kise/index.htm
16) http://www.kfhi.or.kr/북한.html Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 영유아 발달과 영양
2. 북한 어린이의 실태
Ⅲ. 결과 및 해석
< 참고 문헌 >
|
|
|
발달단계에 맞는 환경과 복지 실천이 필요하다고 생각한다.
참 고 문 헌
서명숙,”한국 영유아 보육사업에 관한 연구”,한양대 석사학위 논문,1996.
성영혜 외,”영유아발달의 이론과 실제”,동문사,1999.
양옥승외,”영유아보육론”,학지사,199
|
|
|
이론과 실제, 학지사, 2005.
2. 김혜숙 외 2명, 교육방법론, 학문사, 2002.
3. 노은호·민경일 공저, 교수·학습방법론, 동문사, 2000.
4. 전성연, 교수-학습의 이론적 탐색, 도서출판 원미사, 2002.
5. 김연진 외 3명, 유아·아동발달, 동문사, 2003.
6. 이경희
|
|
|
발달과 교육
일상생활에서 발견하는 유아발달심리
인간발달의 이론
네이버
심리학
-고전적 조건 형성에 대해- 1. 고전적 조건 형성과 조건 반사
<내 생활 속 고전적 조건의 예>
<내 생활 속 조작적 조건의 예>
2. 고전적 조건 형성에 영
|
|
|
유아의 흥미와 능력수준을 고려하여야 하며 적절한 피드백을 제공함으로써 긍정적 자아개념과 학습자가 올바르게 성장하는데 도움을 주어야 할 것이다.
<참고문헌>
최신 유아교육개론-손혜숙, 김태선, 문혜옥......(정민사)
유아발달-김성
|
|
|
교육( 문화-역사적 접근),교육과학사
엘레나보드로바데보라J.리옹(김억환박은혜 역)(1999) 정신의 도구:비고츠키 유아교육, 이화여대출판부
구광조오병승전평국(1998) 수학학습심리학,교우사
단대수학교육과(1999) 수학교육과 학습이론
|
|
메뉴펼치기
