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유아는 대개 독백과 같이 자기 자신의 만만 하는 것을 볼 수 있다.
4) 취학전 유아는 항상 자아 중심적이다.
5) 유아기 말이 되면 자아중심적인 언어가 감소하면서 점차 사회화된 언어를 사용하게 된다.
2. 유아기의 지각 발달에 대한 설명으로
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발달과 함께 설명하며, 언어는 사고의 발전에 영향을 미치는 도구라고 보았다. 그는 언어를 단순한 의사소통 수단이 아니라 사고의 표상체계로서 기능한다고 봤으며, 유아가 1. 서론
2. Piaget 이론에서의 사고와 언어의 관계
3. Vygotsky
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발달 이론
에릭슨 [Erik Homburger Erikson, 1902.6.15~1994.5.12]
에릭슨의 성격발달과정
피아제 [Jean Piaget, 1896.8.9~1980.9.16]
피아제의 인지발달 이론
존 볼비(John Bowlby)의 생애
볼비의 애착이론
마가렛 말러l(Margaret Mahler)
말러의 분리개별화 이론
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피아제와 비고츠키의 이론은 대표적이다. 피아제에 따르면 사고와 1. 서론
2. Piaget 이론 개요
3. Piaget의 사고와 언어 관계
4. Vygotsky 이론 개요
5. Vygotsky의 사고와 언어 관계
6. Piaget와 Vygotsky 이론 비교
7. 개인적 견해
8. 결론
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유아와 아이들이 추리하고 가설을 사용할 수 있는 개인으로 발전되는 메카니즘과 과정들을 설명하는 것이다. 이러한 설명들이 바탕을 두고 있는 기본 가정은 피아제의 인지발달의 정의와 지능의 특성에 대한 그의 개념이다. Jean Piaget의 인지
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아동심리학과 교육학에 큰 영향을 미쳤으며, 특히 유아기의 학습 프로그램이나 교육 방법론 개발에 중요한 기초 자료로 활용되고 있다. 피아제 1. 인지발달 이론 개요
2. 감각운동기
3. 전조작기
4. 구체적 조작기
5. 형식적 조작기
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발전하는 ‘탐구하는 존재’임을 주창하였으며, 유아는 스스로 다양한 활동을 통해 사고 구조를 형성한다고 믿었다. 반면 바우트순트는 사회文化적 맥락에서 인지발달이 이루어진다고 보고, 또 1. 서론
2. Piaget 이론의 기본 개념
3. Vyg
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이론을 연구 해야 한다고 본다.
▶ 참고 문헌 ◀
『교육의 심리학적 이해』 임승권 학지사 1993
『교육심리학』 신용일 동문사 1993
『교육심리학』 이군현 박영사 1990
『Piaget 이론 입문』 P.G Richmond저
강인언역 학지사 1994
『교육심리학』 이
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발달이지만 정도가 지나치면 장기적인 문제행동으로 이어질 수 있으며 양육형태가 거부적, 권위주의적, 강압적인 경우와 관련됨 1. 정서, 사회적 발달에 관한 이론
2. 정서적 발달
3. 사회적 발달
4. 또래관계와 놀이
5. 도덕적 발달
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행동과 사회환경, 최옥채 박미은 서미경 전석균 공저, 2005.양서원, pp.217~218 Ⅰ.아동기 전기
1.신체발달
2.인지적 발달
1)피아제 이론
2)콜버그 이론
3)행동이론
3.사회성 발달
Ⅱ.아동기 후기
1.신체발달
2.성격발달
3.인지발달
4.정서
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