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이론과 실제. 한국방송통신대학교출판부.
이기숙 (2008). 유아교육과정 (제3판). 교문사.
김한종 (1995). 피아제의 인지발달론과 역사교육연구-피아제이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로. 사회과학 교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Piaget
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발달하는 과정이다. 이 시기의 사고는 직관적, 감각적, 언어적 사고를 포함하며, 유아가 경험을 통해 세상에 대한 기본적인 개념을 형성하는 과정으로 볼 수 있다. 피아제(J. Piaget)가 제시한 인지발달 이론에 따르면, 유아기는 주로 감각운동
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발달
1) 유아 사고발달에 대한 이론
2) 유아 사고발달에 영향을 미치는 요인
2. 행동주의 이론과 사회학습이론
1) 행동주의 이론
2) 사회학습이론
3) 두 이론의 발달을 보는 관점
3. 영유아의 신체발달
1) 영유아 신체발달 특성
2) 긍
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발달에 대한 이론을 설명하고, 사고발달에 영향을 미치는 요인에 대하여 논하시오. (20점)
2. 행동주의 이론과 사회학습이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대하여 비교하여 논하시오, (20점)
3. 영유아의 신체발달에 대한 특성을
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발전방향)
Ⅴ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
장 피아제는 아동의 인지발달을 네 가지 주요 단계로 나누어 설명한 심리학자로, 그의 연구는 아동 심리학과 교육학에 많은 영향을 미쳤다. 이론적 프레임워크를 통해 피아제는 아동이 환경과 상
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발휘할 수 있게 된다. 영아기의 감각 및 지각 발달
제1절 유아 지각과 지식의 발달
1. 지각발달
2. 초기 지식의 발달
제2절 논리적 사고의 발달
1. 아동의 추론능력에 관한 피아제의 연구
2. 지적 능력의 발달에 관한 피아제의 이론
3.
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. 하우동설.
문혁준, 김경은, 서소정, 성미영, 안선희 (2014). 유아발달. 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회학습이론
4. 인본주의 학습이론
5. 구성주의 학습이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ, 참고문헌
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Piaget와 비고츠키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석. 교육원리연구, 3(1), 197-238 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 피아제의 인지발달이론
1. 인지발달의 토대
(1) 인지구조 : 도식
(2) 인지구조의 구성
2. 인지발달단계
(1) 감각운동기(Sensorimotor period, 0~2세)
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표상수준
(3) 카미, 드르리스 프로그램
1) 카미, 드르리스 프로그램의 발전 과정
2) 카미, 드브리스 프로그램의 배경
3) 카미, 드브리스 프로그램의 교육목표
4) 교육 내용 및 방법
5) 카미 프로그램의 방법
III. 결론
<참고 자료>
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Piaget이론과 Vygotsky이론 모두에서 교사는 지시를 내리고 학습을 통제하는 역할보다는 조력자와 안내자로서의 역할을 담당한다는 결론이다.
Ⅵ. 참고 문헌
1. 이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지사
2. 송명자 저(2008), 발달 심리학, 학지사
3. 곽금
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