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유아교육연구. 6권 2호. pp. 113-136.
장혜순, 박경자, 조부경(1996). 유치원의 학습지 사용 실태 및 내용 분석. 어린 이교육. 14. pp.54-77. I. 서론
Ⅱ. 유아 수학교육의 이론적 동향
1. 행동주의 이론
2. Piaget의 인지적 구성주의 이론
3. 수세
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피아제와 교육」, 교육과학사.
박재문(2003), 「지식의 구조와 구조주의」, 성경재.
이대식 외 6인, 「아동 발달과 교육심리의 이해」. 서울: 학지사, 2010.
유윤영(2010). Piaget의 개념 연구가 유아교육에 미친 영향에 관한 논의. 미래유아교육학회
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발달이 항상 고정된 순서로 진행되지 않는다는 비판도 제기된다. 즉 이전 단계로 후퇴할 수도 있다는 것이다. 한편 정보처리적 접근을 취하는 학자들은 피아제의 단계이론과는 달리 인지발달이 뚜렷한 단계를 거쳐 이루어지는 과정이 아니라
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유아의 언어 및 사고능력에 미치는 큰 책 접근법의 효과. 원광대학교 교육대학원 석사학위논문.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 언어와 사고 관점
2. 비고츠키의 언어와
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발달과 연계된 개념, 통합 교육과정
Ⅲ. 결론
본론에서는 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교 분석하여 보았다. 교육신념에 따른
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유아 인지 발달 이론지를 강조하는 것인데. 이들은 아이에게 단순한 환경 정돈 자나 관찰자, 전달자가 아닌 지식 형성의 촉진자로서 역할을 한다. 요컨대 아이의 발달에 필요한 제도적 수준 및 대인간 수준 등의 사회적 맥락과 성인 매개의 중
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정보처리이론
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피아제의 이론이 교수학습에 어떻게 적용되는지에 대한 나의 생각을 서술해 보았다. 피아제의 인지 발달 이론은 학습자의 발달 수준을 고려하여 수업을 계획하고 진행되어야 함을 강조하는 점에서 가장 효율적으로 학생들을 교수할 수 있을
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발달 이론
1) 에릭슨의 아동발달 이론
2) Havighurst의 발달 이론
3) 피아제의 인지 발달 이론
4) 부르너의 아동발달 이론
5) 행동주의의 아동발달 이론
6) 매슬로우의 인본주의 아동발달 이론
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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발달
기억에 대한 자기조정(self-monitoring) 능력은 과제가 요구하는 방향에 따라 자신의 기억수행 행동을 계획하고, 진행하고, 평가하는 전체적인 기억작용의 통제과정을 의미한다.
* 참고자료
하워드 가드너, [다중지능의 이론과 실제], 양서원,
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