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읽어봄으로써 동화책 속에 어떤 부분의 내용이 기억에 남으며, 어떤 그림이 인상 깊었는지를 찾아볼 수 있다.
◈ 참고문헌
* 언어지도, 이영자 외 공저, 형설출판사, 2008
* 유아언어교육, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010
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언어지도를 하는데 큰 도움이 될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
차동엽, 2014, 천금말씨, 교보문고
강준린, 2015, 말의 위력, 북씽크
하길종, 2005, 언어 습득과 발달, 국학자료원
한유미, 2010, 영유아언어교육의 이해, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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언어를 보다 효과적이고 논리적으로 활용할 수 있게 상호 의존적인 관계에 있는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이영자, “유아언어교육”, 양서원, 1999
- 오현선, “Thinking Science 활동에서 초등 과학 영재의 성격이 언어적 상호작용의 변화에 미치는
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총체적언어접근법의 교수 전략
4. 총체적 언어학습을 위한 교실운영의 원칙
5. 총체적 언어학습의 평가
6. 영역별 지도의 원리
1) 듣기 지도의 원리
2) 말하기 지도의 원리
3) 읽기 지도의 원리
4) 쓰기와 지도의 원리
【 참고자료 】
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언어발달에 영향을 미치는 교육환경요인에 대해 살펴보았다. 어떻게 하면 효과적으로 언어 환경을 구성하고 운영할 수 있을 것인가? 먼저, 언어교육의 목표를 분명히 하는 일부터 시작해야 한다. 정해진 교육 목표에 따라 위에서 기술한 교육
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언어교육』. 공동체, 2010.
최성규(2001). 장애아동 언어지도. 대구 : 한국언어치료학회.
최성규 외(2005). 특수아동 교육의 실제. 서울 : 교육과학사.
남옥심(2003). 환경중심 언어중재가 자폐성 아동의 의사소통 기능에 미치는 효과. 석사학위 논문.
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언어를 사용하느냐와 깊은 관련이 있으며 언어를 통해 새로운 문화적 산물이 결과로 나타나게 된다.
참고문헌
이경화 외. 『유아언어교육』. 공동체, 2010.
고재희(2016). 21C 교육과정의 이해, 교육과학사.
임의영(1993). 스키너의 행동주의적 인간
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육론, 민속원
노명환·이차숙·조정숙 공저(1999), 유아언어교육, 서울 : 삼성인쇄주식회사
유광찬(2001), 특별활동 및 재량활동, 서울 : 교육과학사
예정민, 이야기 활용방법에 대한 연구, 경성대 교육대학원
이윤(2000), 활동중심 수업과정, 열린
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마땅하지만 1차적 통신언어의 장점을 이어받은 외계어이기 때문에 나름의 장점까지도 버려져서는 안된다.
다시 문화적 측면으로 살펴보면 첫째, 기존의 언어체계를 크게 벗어나지 않도록 하여 정체성을 확립하고 둘째, 정체성을 확립하는
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언어의 올바른 해석과 발전에 박차를 가해야 할 것이다.
참고문헌
최미숙, 원진숙 외 저, 국어 교육의 이해, 사회평론아카데미 2016
윤여탁, 최미숙 외 저, 매체언어와 국어교육, 서울대학교출판부 2013
구인환, 최래옥 저, 독학사 국문학개론,
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