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I. 서 론
유아 교육은 사회적 변화와 그에 따른 요구에 부응하여 발달되어 왔다. 빈곤, 산업화, 도시화 등에 따른 사회적 문제의 해결책으로 그리고 국가 경쟁력 증대를 위한 인재 양성의 방안으로 시도되어 왔다. 따라서 궁극적으로 볼 때 유
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I. 서 론
교육활동의 모든 영역에 걸쳐 그 기본방향을 제시해 주는 운영정책은 유아교육 행정당국과 복지정책당국의 각종 법규, 행정지침에 따르면서 동시에 각 기관의 규모, 지역사회의 여건, 유아들의 수준에 맞는 교육 및 보육기관의 특수
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I. 서 론
교육 기관의 최종 목표는 교수∙학습이며 교육 행정은 교수∙학습을 지원해 주는 수단이다. 따라서 유아 교육 기관의 행정은 수업의 필요에 의하여 발생하는 것으로서 어디까지나 교수의 목표를 달성하기 위한 수단이지
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I. 서 론
유아 교육은 사회적 변화와 그에 따른 요구에 부응하여 발달되어 왔다. 빈곤, 산업화, 도시화 등에 따른 사회적 문제의 해결책으로 그리고 국가 경쟁력 증대를 위한 인재 양성의 방안으로 시도되어 왔다. 따라서 궁극적으로 볼 때 유
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유아의 직접적인 사고의 발달과 확장에 도움을 준다. 어떤 유아들은 확장된 주제를 원하므로 확장된 위계적 방법으로 질문을 하는 것이 좋다.
- 중략 - 유아의 창의성 교육방법에 대해 설명하고, 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창
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교육과정의 정의가 수없이 많다는 것을 경험하게 된다. 이처럼 교육과정의 정의가 다양한 것은 교육과정의 개념이 시대에 따라 변천해 왔고, 학자에 따라 교육과정을 보는 관점이나 기준이 다르기 때문이다.
유아교육과정은 유치원 교육과정
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Ⅰ. 서 론
교육은 인간을 바람직한 방향으로 변화시키는 과정이며, 교수학습방법은 그 목표에 도달하기 위한 방법을 탐색하는 것이다. 특히 유아들은 일생을 살아가는 데 있어서 필요한 모든 기초적인 발달을 형성하는 시기이기 때문에 그
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Ⅰ. 서 론
유아교육은 유아를 대상으로 하는 특성상 보호와 교육을 동시에 수행하여야 하므로 두 가지 체제로 교육기관이 발달하여 왔다. 이것을 일원화 체제와 이원화 체제로 나누어볼 수 있다. 이에, 일원화와 이원화 체계에 대해 자세히
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유아교육기관에서 적용하는 발달 원리에 대해 함께 기술해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 인지 발달 이론
1) 개요
유기체가 환경에 적응한다는 말은 파란 신호일 때 길을 건너는 것, 구구단을 외우는 것 등을 말한다. 즉 인간의 지적 능력은 타
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Ⅰ. 서 론
유아교육기관에서 교사는 놀이를 유아발달과 성장, 학습에 효과적이라고 믿고 이를 중요한 학습수단으로 활용해야 한다. 교사는 놀이를 할 수 있는 환경과 놀이시간, 놀이주제를 제공하며, 유아들의 흥미와 특성에 적합한 놀이를
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