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유아에게 알려주는 길이 된다.
■ Reinert(1976)은 위축된 아동의 지도방법으로 다음과 같이 제시하였다.
① 위축아동을 다른 아동과 같이 행동하도록 강요하지 말 것
② 환경에 따르는 행동의 조장
③ 성공 보증
④ 교실에서 귀여워 해주는 방법
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환경과 상호 작용하는 가운데서 반성적 사고를 하게 되고, 그 과정에서 계속적으로 성장해 나갈 수 있는 존재이다. 동시에 이런 상호 작용을 하는 가운데서 경험의 의미를 재해석하고 재조직해 나가게 된다. 비록 듀이는 유아 교육에 관해 상
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육환경이다. 결국 보육 정책은 아동을 키우는 문제를 어떻게 사회제도를 통해 돕고 보장할 것인가를 결정하는 것이며 이들 관계망이 제 역할을 할 수 있도록 지원하는 것이다.
아동과 교사 - 교사 대 아동비율의 문제, 보육교사 재교육, 근무
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교육 및 보육환경을 개선하기 위한 노력을 해야 할 것이다.
평균 1명 꼴인 평균 출산율을 예전처럼 끌어올린다는 것은 어쩌면 불가능한 일일지도 모른다. 물론 지속적인 경제적, 교육적 지원이 뒷받침 된다면 지금보다는 나아질 수 있다. 하지
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육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현
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교육제도, 왜곡된 교육풍토
2) 지역사회환경의 변화
- 급속한 경제성장 경제적인 풍요 이면에 부적용
- 도시화 수도권 과밀인구 집중현상
- 퇴폐, 향락산업
- tv, 비디오, 대중매체
- 학교 주변, 각종 유해업소
4. 현대사회와 아동복지의 의
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아동 복지모델에 맞는 프로그램 및 정책개발이 수행되어야 함은 물론이다. 영유아 보육은 지역, 계층에 구애됨이 없이 보호와 교육이 필요한 모든 어린이에게 양질의 서비스를 균등하게 제공하는 방향에서 계획되어야 할 것이다. 보육사업의
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아서 이용률이 낮은 것은 아닌지에 대한 검토가 요구된다.
결론
영유아기는 어떤 환경에서 누구에 의하여 어떻게 양육되었는가 하는 것은 그 자녀가 앞으로 어떤 인격체로 성장하게 될 것인가를 좌우하는 중요한 문제이며 보육시설은 영유아
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아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 1. 보육환경 구성의 원리
1) 보육환경 구성의 원리
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유아보육법 제1조에서는 ‘이 법은 보호자가 근로 또는 질병 기타 사정으로 인하여 보호하기 어려운 영아 및 유아의 심신의 보호와 건전한 교육을 통하여 건강한 사회 성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적, 사회적 활동을 원활하게 하
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