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유아미술치료의 사례
미술교육에서는 전반적인 아동의 발달을 기초로 하여 표현의 발달을 지속적으로 추구한다. 미술치료에서는 아동 스스로의 의지와 목표에 따라 구체적인 방법이나 내용이 달라질 수 있다. 이러한 비지시적인 방법의 미
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유아의 오감각을 자극해 주는 것이어야 한다.
아홉째, 기관과 가정의 유기적인 협조 하에서 지속적이고 반복적으로 이루어져야 한다.
교사는 평소 유아들과의 생활 속에서 환경교육을 지속적으로 하는 것이 효과적이며, 교사 자신도 환경보
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유아 교육현장에 가장 적절하고 구체적 미술 교수계획안의 필요성을 느낀다.
이러한 미술교육의 문제점을 해결하기 위해 전통적 교수법과 현대의 다양한 유아 미술교육 관련 요소들을 발달에 적절하고 유아들에게 의미 있고 흥미 있고 기능
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환경을 아끼고 보전하는 마음을 갖게 한다.
2) 유아경제교육의 내용
6차 유치원 교육과중 중의 경제교육의 내용은 다음과 같다.
경제교육내용
1수준
2수준
<기본생활습관>
아껴서 생활하기
물건을 간수하고 아껴 쓴다.
물, 전기 등을 아껴
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유아교육기관과 가정의 연계를 증진시킨다.
적응능력 향상을 위한 본 활동 계획안은 유아들에게 적합한 동화와 컴퓨터 매체를 바탕으로 활동 내용이 구성되었고, 만 5세 유아의 발달단계를 고려하여 구성되었다. 활동 내용은 유아교육기관
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제안하는 모든 반응에 긍정적이고 열정적인 방법으로 응답할 때, 교사는 교육환경을 조장하고 자기 확신적인 교실문화를 직·간접적으로 만들게 되는 것이다.
⑦교사는 이론 정립자이다.
유아들에게 반응적이 되기 위해서는 교사 자신이 흥
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환경교육과 세계시민교육은 다음과 같은 원리에 기반을 두어 진행된다.
1) 체험 중심 교육
유아들은 체험을 통해 직접적으로 환경 문제와 세계적인 문제를 경험하며 배운다.
2) 참여적인 교육
유아들은 자신들의 의견을 자유롭게 표현하며, 문
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교육의 감회는 유아교사의 길을 걸어가고자 하는 나에게 교수학습매체와 교재교구의 필요성과 중요성을 다시 한 번 깨닫게 해준 것이었다.
여기에 추가로 교재교구와 관련하여 유아 컴퓨터 교육이 널리 시행이 되어져야 한다고 생각한다.
유
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육에 대해 자시의 신념을 바르게 정립하고, 이를 실제 교수에서도 사용할 수 있도록 해야 함
2)교수방법 및 교육환경
비지식적 읽기
-동화내용을 들려주고 영유아로 하여금 동화 내용을 다시 이야기하거나 읽어 보도록 하는 것
상확적 일기
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유아 발달과 바람직한 시설설비 평가
영유아 발달과 바람직한 운영 관점에서 교육환경으로서의 시설설비는 교육과정의 성공적 운영과 밀접한 관련이 있다. 특히, 유아는 주변 환경과의 긴밀한 상호작용을 통해 학습, 발달하므로 유치원의 교
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