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유아들의 경우 시사 문제의 시작은 유아 자신으로부터 시작된다. 유아 스스로 만들어내는 시사 문제에 흥미를 느낀다.
② 환경 교육
- 환경 문제는 유아들과 함께 다룰 수 있는 중요한 시사 문제 중 하나이다. 환경 교육과 주변 세계의 보호에
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미술교육 방향에 관한 연구, 한국미술교육논총 제 11집
김삼랑(1992) - 미술교육개론, 서울:미진사
이규선(1994) - 미술교육학개론, 교육과학사
이규선·김동영·전성수(1996) - 유아미술교육학, 미진사
이규선·김동영·전성수(1995) - 미술교육학개론
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유아들의 시간을 제한하고, 유아들이 문해 환경에 접하는 것을 방해하고, 유아들을 수동적인 시청자로 만듦으로 써 학습의 주체로서 적극적인 역할이 필요한 유아의 언어발달에 부정적인 영향을 미친다고 볼 수 있다.
하지만, 교육적 목적으
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유아교사 컴퓨터 소양교육은 유치원 현장에서 직접 활용할 수 있는 실천적인 방법으로 제시하여야 한다.
2. 유아교육현장의 변화
유아의 발달 특성을 이해하는 교사로서 빠르게 변화하는 사회와 교육의 연계를 위한 멀티미디어의 교사교육
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전통음악교육을 강조하고 있다.
이러한 세계 유아음악교육의 흐름에 부응하여 다양한 음악교수법이 각 나라의 문화적 독자성을 바탕으로 개발되어 세계적으로 확산되고 있다.
유아기는 음악교육 측면에서 대단히 중요한 시기이다.
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컴퓨터 교육이 이루어지는 것이 아니라 과제를 해결하는 동안 컴퓨터 교육이 자연스럽게 이루어지고 있다. 그러므로 컴퓨터를 적극적이고 실제적으로 활용하는 환경을 조성하여야 한다.
참 고 문 헌
이윤경·석춘희(1997). 유아들의 마음 사로
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교육부 / 유아 전통놀이 교육활동 지도자료
나정·장명림 / 유치원 교육 환경 개선 방안 연구, 연구보고, 한국교육개발원, 1994
성영혜 외 / 놀이치료 핸드북, 상조사
임수양·권세경 / 유아놀이지도, 서울 : 지선사, 2003
임경아 외 / 유아놀이지도,
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유아의 개방적, 주도적, 창의적 활동을 고무시키는 소프트웨어 개발에 주력한다.
다섯째, 유아의 컴퓨터 활동시간을 제한하고, 컴퓨터 활동을 타 활동과 연계하여 전체 교육과정과의 통합이 이루어 지게 함으로써 유아의 전인적 발달을 저해
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유아동작교육. 서울: 정민사.
이원영(1994). 유아미술활동의 과정과 교수법. 어린이교육 제12집. 한국어린이교 육협회. 1. 유아를 위한 창의적 음률활동의 유형
가. 리듬동작
나. 창의적동작활동
2. 창의적 음률활동의 교수방법
가. 인
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교육활동이 되어 유아의 창의성 및 표현력을 신장시킬 수 있다.
(6) 꾸준히 지도하여 생활 속에서 보다 더 친숙할 수 있도록 계속적으로 적용해야 한다.
(7) 전통문화 감상을 통하여 한국전통에 대한 미적 감수성을 함양하고 생활속에서 미술을
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