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유아들이 미술이나 음악을 통하여 심미적으로 표현하거나 감상을 할 수 있 는 기회를 매일의 일과 활동에서 갖도록 해준다.
⑧보육 교사는 보육 시간 전반에 걸쳐 유아들의 대·소근육 발달을 위한 움직임과 활동을 계획된 실내·외 놀이 활동
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유아 언어 교육의 이해
지은이: 한유미, 김혜선, 권희경, 양연숙 / 출판사: 학지사
유아 언어 교육의 이론과 실제
지은이: 조정숙, 유향선, 김은심 / 출판사: 파란마음
유아를 위한 언어 교육
지은이: 이경화, 조순옥, 김정원, 심은희, 이연규, 이
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전통놀이 프로그램
- 몸짓놀이 프로그램
- 평화교육 프로그램
- 절제절약 프로그램
- TV 덜보기 프로그램
생태유아교육을 통해 생명공동체와 사람공동체를 실현하고, 아이들이 행복하게 사는 세상을 만들기 위해서는 정부의 정책이념도 바
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놀이(play)의 특징 및 기능
1. 놀이의 특징
2. 놀이의 기능(Functions of play behavior)
Ⅲ. 유아교육을 위한 손끝놀이프로그램 개발
1. 손끝놀이프로그램의 목표
2. 손끝놀이프로그램의 구성 및 고려 사항
3. 손끝놀이프로그램 활동내용 선정 및
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놀이 프로그램
- 동식물교감 프로그램
- 명상 프로그램
- 먹거리 프로그램
- 전통놀이 프로그램
- 몸짓놀이 프로그램
- 평화교육 프로그램
- 절제절약 프로그램
- TV 덜보기 프로그램
생태유아교육을 통해 생명공동체와 사람공동체를 실
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전통놀이 프로그램
- 몸짓놀이 프로그램
- 평화교육 프로그램
- 절제절약 프로그램
- TV 덜보기 프로그램
생태유아교육을 통해 생명공동체와 사람공동체를 실현하고, 아이들이 행복하게 사는 세상을 만들기 위해서는 정부의 정책이념도 바
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유아의 성취수준을 알아보기 위해 실시된다. 여기서 활용되는 기초자료로는 유아관찰척도, 일화기록, 작품분석 및 기본생활습관 평가가 있다. 1. 유아 교육 과정 구성에 필요한 기초 정보
1) 사회 문화적 환경 내의 유아
2) 학문
3) 유아
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표현하기(Affection)
2. 유아와의 교수∙학습방법
(1) 학습주기에 기초한 교수∙학습방법
(2) 효율적인 교수전략
① 인정하기(Acknowledge)
② 모델 보이기(Modeling)
③ 조성하기(Facilitate)
④ 지지하기(Support)
⑤
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유아가 사회의 한 부분으로 자신의 자리를 차지할 때 다른 사람에게 관심을
가지고 봉사를 하면서 동시에 상호독립적인 인간으로 성장한다는 교육적 의의를 가짐
2) 종교적인 문제
-발도르프 학교는 실제로 정신적인 면을 강조하고 일반적으
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나 하고 있잖아! 그냥 가져가면 어떻게 해 다시 줘!”하고 곤충 모형을 돌려달라고 하자 웃으면서 가지고 있던 곤충 모형을 들고 다른 영역으로 도망가서 곤충 모형을 관찰하며 놀이하는 모습을 보인다. 유아관찰일지 2학기 만 5세 25명
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