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역할을 한다. 두 명 이상의 유아가 함께 놀이를 하는 경우 언어사용은 필수적이다.
③유아는 놀이를 통해 다양한 어휘를 습득하게 되며, 정확한 발음을 할 수 있고, 문자구성력을 증진시킬 수 있다.
④유아는 놀이친구들과의 사회적 상호작용
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놀이방법
① 술래(여우)를 한 명 정한다. (가위바위보 또는 제비뽑기, 지명 등)
② 출발선과 작은 동그라미를 그린다.
③ 여우가 된 술래는 작은 동그라미 안에 뒤돌아 앉는다.
④ 유아들은 노래를 부르면서 술래(여우)에게 다가간다.
- 중략 -&
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놀이방법
① 술래(여우)를 한 명 정한다. (가위바위보 또는 제비뽑기, 지명 등)
② 출발선과 작은 동그라미를 그린다.
③ 여우가 된 술래는 작은 동그라미 안에 뒤돌아 앉는다.
④ 유아들은 노래를 부르면서 술래(여우)에게 다가간다.
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유아에 비해 평균 15% 높게 나타났다. 또한, 놀이영역은 어린이의 신체적, 인지적, 사회적 능력을 통합적으로 발달시키는 활동으로, 놀이를 통한 학습은 즐거움과 자발성을 이끌어내어 자연스럽게 학습 효과를 높인다. 놀이영역 속의 역할놀이
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놀이를 통한 인간다움에의 체험이 간절해지게 되기 마련이다. 이와 관련하여 공동체 놀이, 특히 우리 전통의 전래놀이는 인간관계를 정상화시키는 아동들에게 권장할 만한 놀이문화의 형식으로 평가된다. 보육학개론 과제
유아들에
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성역할 태도란?
2. 성역할 고정관념
3. 성역할 태도형성에 영향을 미치는 요인
1) 부모
2) 교사
3) 또래
4) 대중매체
4. 올바른 성역할 형성을 위한 지도방법
5. 여아가 전쟁놀이를 하고 남아가 인형놀이를 하는 경우의 나의 견해
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놀이, 병원놀이 자료 외 소방서놀이, 우체국놀이, 마트놀이, 아이스크림 가게놀이를 지원할 수 있는 교재교구이다. 기타 역할놀이 용품은 안전 전신거울, 동물모자 인형, 역할 머리띠, 인형, 의상, 신발, 가방 등이 있다.
(5) 언어영역
유아가
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사회정서 발달을 돕는 프로그램
1) 만1세 사회정서 발달을 돕는 신체활동 프로그램
2) 만2세 사회정서 발달을 돕는 놀이 활동 프로그램
3) 만3세 사회정서 발달을 돕는 협동놀이 프로그램
4) 만4세 사회정서 발달을 돕는 가상놀이 프로그램
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표현하는 기회를 가질 수 있도록 한다
3) 사회적 관계
- 유아가 독립적으로 또는 협동하여 활동할 수 있도록 실내와 실외공간을 효율적으로 구성한다
- 유아의 사회적 능력을 발달시키기 위해 집단토의, 역할놀이, 게임, 견학 등의 다양한 활동
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유아는 주로 주변 환경, 부모, 또래, 미디어 등을 통해 이러한 성역할 고정관념을 배우게 된다. 이 과정에서 아동은 자신이 속한 성별에 대한 규범을 이해하고, 그에 맞는 행동을 취하려는 경향을 보인다. 이러한 고정관념은 아동의 놀이 선택,
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