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2008 1. 말하기 지도의 중요성
2. 말하기의 개념과 성격
3. 말하기 지도의 목표와 내용
4. 말하기 지도의 방법
1) 말하기 지도의 구체적 방법
2) 말하기 지도를 위한 교사의 역할
3) 말하기 지도를 위한 유의점
참고문헌
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유아에게 나 - 메시지를 전달하는 방법
④ 나 - 메시지의 사용 효과
(3) 무승부법
① 욕구해결을 위한 문제 정의
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유아가 능동적으로 활동하고 문제를 해결할 수 있도록 돕는다
6. 유아의 개별적인 특성과 흥미, 요구, 관심을 존중하고 문화적?언어적 다양성을 반영한다
7. 유아의 행동을 관찰하고 관찰된 내용을 기록한다
8. 가정과 사회의 사회 경제적?문
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놀이를 통해 다양한 상황을 경험하고, 문제를 해결하며, 자신의 감정을 표출한다. 따라서 유아의 놀이가 그들의 발달 단계에 적합해야 하며, 특정한 목표와 의미를 가지고 있어야 한다. 예를 들어, 역할 놀이와 같은 놀이 유형은 유아가 사회
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역할과 사용하는 소품을 알아본다.
T: (사진자료 제시) 이 사람은 무엇을 하고 있니?
C: 자동차 바퀴를 고치고 있어요.
T: 무엇을 사용하여 고치고 있니?
C: (공구 놀이 세트에서 장난감을 집어 들며) 이거요.
3. 역할놀이에 필요한 물품과 배역에
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교육과정 운영방향
1) 계획안 준수
2) 유아 수준 고려
3) 흥미 영역 구성
4) 가정과 지역사회의 협력
2. 운영계획 작성 시 유의 사항
1) 교육계획 방향
2) 교육과정 편성 및 운영
3) 운영평가 계획
3. 일일교육계획안 작성 예시
Ⅲ. 결론
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유아 시기의 인성교육이 잘 이루어진 아이들 1. 서론
2. 영유아 인성교육의 개념
3. 영유아 인성교육의 필요성
4. 인성교육의 주요 요소
5. 영유아 인성교육 활동 1: 역할놀이
6. 영유아 인성교육 활동 2: 감정 표현 활동
7. 인성교
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유아교육의 중요성에 대해 논하고, 유아교육기관에서의 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점을 서술해 보았다. 유아들에게 놀이는 삶 자체이며, 생활의 전부이다. 유아들은 놀면서 자라고, 놀면서 배우고, 놀면서 사랑한다, 아침부터 잠들 때
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유아는 또래와의 놀이 참여 빈도가 연령이 증가함에 따라 20% 이상 증가하는 것으로 나타났으며 1. 유아의 사회성 발달
2. 언어 능력의 변화
3. 디지털 기기 사용 현황
4. 정서 표현 및 조절
5. 신체 발달과 운동 능력
6. 창의성과 문
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유아기의 매우 중요한, 자기 조절-활동으로서의 놀이.
비고츠키는 놀이가 발달에 있어 중심적 역할을 한다고 생각했다.
가상놀이를 통하여 유아들은,
① 목표를 설정함으로써 자기-조절과 사회적으로 협동하는 능력들을 획득.
② 그러한
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