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사회화의 가장 중요한 역할을 수행하는 곳은 가정이 되고 성장하면서 사회화의 역할 기구는 넓어지게 된다. 또 유아기에 나타나는 사회적 행동들 중 대부분은 가정 밖에서 또래들과의 접촉을 통해서 형성된다, 대부분의 유아는 또래 집단 구
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놀이영역으로 확장해 가는 것을 볼 수 있었다.
다. 치료후기 (15~24회기)
* 현실 수용기 (독립을 향한 여정)
* 사회 안에서 창조적인 대상관계
* 인지, 행동, 발달적 미술치료, 구조화, 정형매체 사용
대상 아동은 인지발달과 창조적인 통각으로
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역할놀이나 쌓기 놀이에서 여행 놀이를 해 보거나 여행갈 때 탔던 교통기관을 만들어 봄으로써 여행에서의 경험을 놀이로 표현할 수 있다.
영 역
요일
주제
월(19)
화(20)
수(21)
목(22)
금(23)
등원 및 맞이하기
▷ 여행 다녀온 경험 이야기하기
실
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놀이중심 유아미술교육의 방향”, 인문사회21 11권 5호, (사)아시아문화학술원, 2020. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술교육에서 교사의 역할
2. 각 역할에 대해 내가 교사라면 어떻게 할 것인지 예시
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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역할을 한다.
4. 4단계 : 근면성 대 열등감(6-11세)
이 단계는 Freud의 잠복기에 해당하는 단계이다. 이 시기의 아동은 사교성과 연역적 추리능력, 자기조절능력 등이 향상되고, 자신이 속한 문화 속에서 태도와 가치관을 배우고 사회적 기술을 습
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유아교육.
김승희 (2008). 활동중심 성교육 프로그램이 발달지체유아의 신체인식과 성 정체감에 미치는 영향. 단국대학교 석사학위논문.
강은영 외 (2013). 중 고등학교 특수학급용 정신지체장애학생을 위한 성폭력 예방교육교사용 지침서. 세종
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3) 역할놀이․단막극
4) 독서공개
5) 워크숍
3. 가정방문
4. 수업참관
5. 교구대여 프로그램
6. 상담
1) 개인면담
2) 집단면담
7. 부모교사
Ⅴ. 부모교육(부모교육프로그램)의 기대효과
참고문헌
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유아들이 안전하게 참여할 수 있도록 사전 안전 교육과 준비 활동이 포함된다. 이를 위해 교사는 맷돌의 실제 모형이나 영상 자료를 활용하여 유아들이 쉽게 이해할 수 있도록 지도하며, 역할놀이와 협동 게임도 병행한다. 활동의 구 1. 활
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사회과 지역조사활동을 통한 현장체험학습지도, 사회과교육 32호, 한국사회과 교육연구회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 현장학습의 의의
Ⅲ. 현장학습의 목적
Ⅳ. 현장학습의 준비
1. 장소는 이렇게 정해요
2. 사전 답사는 꼭 해야죠
3. 학습지는 창
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평면도 그리기
13. 상호의존 역할 놀이법
III. 말기단계
1. 내가 나에게 바라는 것, 남이 나에게 바라는 것
2. 나의 미래 표현하기, 되고 싶은 나
3. 돌려 그리기
4. 선물 만들기, 편지 쓰기
5. 나에게 상장주기, 트로피 주기
* 참고문헌
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