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역할 비교
구분
교사의 역할
이대부속유치원
① 유아가 주도적으로 할 수 있는 학습 활동을 극대화해야 한다.
② 개개인의 유아가 학습 활동을 주도적으로 계획하고, 실행하고, 학습결과를 확인 할 수 있도록 다양하고도 풍부한 학습 환경을
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유아 언어교육은 어느 한 쪽에 치우치기보다는 아이의 내재된 능력을 인식하고 이를 자극하는 방향으로 교육방식이 정립되어야 한다. 또한 가정과 교육기관은 아동의 언어를 단순히 평가하거나 통제하는 방식이 아니라, 표현하고 소통할 수
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놀이
3) 유아와 성인의 역할
7. 정신분석이론의 한계점
1) 이론검증과 범위의 한계
2) 성격발달의 문제
3) 성격과 도덕성발달의 성차
4) 인간본성에 대한 문제
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자아상의 발달을 도와주기
(8) 유아가 상호지지 할 상호작용의 패턴 형성 활동
5. 교육과정 운영
(1) 교육 과정의 구성원리
(2) 교수 원리
(3) 환경 구성
(4)교사의 역할
(5) 부모의 역할
6. 현대적 의의 및 평가
* 참고자료
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자아상의 발달을 도와주기
(8) 유아가 상호지지 할 상호작용의 패턴 형성 활동
5. 교육과정 운영
(1) 교육 과정의 구성원리
(2) 교수 원리
(3) 환경 구성
(4)교사의 역할
(5) 부모의 역할
6. 현대적 의의 및 평가
* 참고자료
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표현 존중하기’의 수준별 내용
‘조형 활동으로 표현하기’의 수준별 내용
* 조형 활동 지도방법
< 참조 >
< 정답 > ④
< 풀이 >
ㄴ. 유아를 대상으로 실내 활동과 바깥 놀이 활동하기 적합
ㄹ. 다양한 신체 표현
ㅁ. 다양한 동작
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놀이
-독서 프로그램 진행
○ 주제에 따라 생각나는 대로 이야기해본다.
“
15:10-15:40
독서지도
○ 나는 비가 되고 너는 우산이 되어
-동화를 듣고 비오는 날의 풍경을 머릿속에 그려보고 언어와 신체로
표현해 본다.
-비 오는소리, 우산의 다
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역할
4. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 레지오 에밀리아 접근법의 배경
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육 과정
3) 레지오 에밀리아 프로그램의 교육과정
4) 한국 현장에서 적용 및 문제점
5. 다중지능 접근법
1) 다중지능 이론
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역할을 한다. 1.유아의 기본적 욕구와 유아문학------------------------p.1
1)생리적 욕구
2)안전의 욕구
3)사랑하고 사랑받고 싶은 욕구와 소속의 욕구
4)자아존중의 욕구와 성취의 욕구
5)변화의 욕구
6)알고싶어하는 이해의 욕구
7)심미와 질
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유아의 사회, 정서 발달에서 교사에 대한 비의존성, 내적통제, 동료와의 상호작용, 학교에서의 안정감, 호기심 등의 증진에 효과적이다. 둘째, 프로젝트 접근법은 유아로 하여금 학습에 대한 적극적 태도와 자신감을 형성하고 또래나 주변 사
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