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전국제안기획사업 사업계획서(양식) - 빈곤 저소득 가정 청소년의 자아정체감 확립...
심리치료사 손 담비 사회복지사(학습) 300분 프로그램 진행 사회복지사 1급 유아교육 유 시민 사회복지사(문화) 120분 프로그램 실무 사회복지사 1급 미술 2급 정교사 정 은미 사회복지사(회계) 150분 프로그램 실무 사회복지사 1급 이 선화 전문
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90농촌조손가정지원
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67발달장애인 가족 지원 프로그램
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88저소득 가정 아동 청소년 체질 개선
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84지적장애우의자립생활능력향상프로그램
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35미혼모 가족 지원 프로그램
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83미혼모 가족 지원 프로그램
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아동학대란? (정서, 성, 신체, 방임) 예방법, 사례 등
심리·정서적 지지 확보 총 24회의 상담이후 아동의 학대자였던 모가 사망함에 따라 학대 위험요인이 소멸됨. 그러나 아동으로서는 가장 가까이 지내던 혈육의 사망을 처음 경험하였으므로 그 충격이 큰 상태임. 따라서 이 부분에 대해 주위에
아동학대 정서학대, 신체학대 성학대, 아동학대란? (정서, 성, 신체, 방임) 예방법, 사례 등,
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신체학대를 받은 아동을 위한 치료프로그램
유아의 자아개념과 친사회적 행동에 미치는 효과. 한국아동학회 최은미(2004). 학대경험아동을 위한 미술치료. 미래유아교육학회 Kevin Oconnor, 김영희(역)(2000). 아동학대에 대한 생태학적 모델과 놀이치료. 한국아동심리재활학회 정선영(2003).
치료 아동의 배경 및 양육환경 치료의 필요성 및 목적, 아동의 상태 치료 방법 과 그 근거, 신체학대를 받은 아동을 위한 치료프로그램,
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칭찬에 관하여,칭찬과 꾸중,역효과
유아교육 키드키즈넷 http://kidkids.net 푸른교육 http://www.b-edu.net/ Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 본문 1. 칭찬은 아이를 푸르게 한다. 2. 칭찬은 성장하는 힘이 된다. 3. 칭찬과 꾸중의 요령 4. 아이에게 힘을 주는 칭찬과 해가 되는 칭찬 5. 수업에서의
칭찬 칭찬교육, 꾸중 칭찬교육방법, 칭찬에 관하여,칭찬과 꾸중,역효과,
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