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안전교육이란 신체적 부상이나 생명을 위협할 수 있는 요인을 미리 알려주고 사전에 예방하게 함으로써 한사람의 생명도 잃지 않고, 한사람도 다치는 일이 없도록 하는 교육이다.
참고문헌
교육부 (2000). 유아를 위한 안전교육 지도자료, 교육
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교육
3. 아동학대 신고 의무자의 아동학대 신고 및 아동학대 예방교육 실시
4. 도 장학자료 개발 보급 : 유치원 안정교육 지도서 ‘안전한 유치원생활’
5. 유아재난대비 생활안전교육 프로그램을 활용한 안전교육실시
위와 같은 크게 5가지 내
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있는 구체적인 안전교육이 필요하며 안전교육의 주체인 교사와 학부모의 안전교육 또한 중요하다. 따라서 유아를 돌보는 교사는 유아를 위해서 안전한 환경과 적절한 감독을 제공해 줌으로써 사고의 위험으로부터 유아를 보호해야 한다. 또
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유아들에게 안전하고 건강한 생활에 관해 교육시켜야 하며 유아들은 적절한 영양 공급을 받고 바람직한 식습관에 관한 교육을 받아야 한다고 언급하고 있다.
참고문헌
강유나, 이영신 (2020). 유아의 디지털매체 이용 지도지침 구성을 위한 기
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교육과정을 자랑하는 유치원이라 하여도 안전지도의 소홀로 사고가 발생했다면 엄청난 시련을 겪게 되며 심지어는 문을 닫게 되는 최악의 사태에까지 이르는 실정이다. 유아는 주변 사물이나 환경에 대한 호기심이 높으며 탐구하려는 욕구
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안전교육은 유아의 사고방식, 행동 특성, 학습 방식을 반영해야 한다. 상상력과 체험 활동을 기반으로 한 교육은 안전 행동을 습관화하는 데 효과적이며, 이러한 과정은 유아가 안전한 환경에서 성장할 수 있는 기반을 제공한다.
2-2. 유치원과
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안전관리, 조희연 외 공저, 동문사, 2011 1. 놀이안전사고 발생 유형
(1) 놀잇감에 의한 사고
(2) 놀이기구에 의한 사고
(3) 스케이트, 썰매 등 스포츠 활동 안전사고
2. 각 유형에 따른 사고 예방을 위한 교사 및 성인의 역할
(1) 놀잇감
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유치원 평가에 대해 자세히 정리해 볼 수 있어서 유익했던 것 같다.
Ⅳ. 출처
유수경, 송연숙, 논문『유치원평가에 대한 현장교사들의 이야기 탐구』,2009.
이기숙,『유아교육과정』, (주)교문사, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유치원 시범 평
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유아교육기관에서 발생할 수 있는 안전사고의 예시 5가지를 들고 각 안전사고를 예방하기 위한 물리적 환경 구성방법과 교사의 구체적인 지도방법을 서술해 보았다. 유아는 선천적으로 놀이에 대한 흥미와 욕구를 가지고 태어나며, 놀이는
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사고의 기능성을 내포하고 있으며 교육 현장에서 실제로 예기치 않은 안전 사고가 자주 발생하고 있는 실정이다.
그러므로 유아 안전 교육은 유아의 각 활동에서 필수적으로 수반되며 성인, 유아 모두가 참석하여야 하고 또 일시적인 지도가
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