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3) 교수?학습 방법 개선을 위한 방안
Ⅵ. 음악과교육 수준별학습지도
1. 수준별 학습지도의 실태
1) 실태
2) 보완점
2. 수준별 학습지도의 목표
1) 가창
2) 기악
3) 창작
4) 감상
3. 학급 수준 교과 지도 중점
Ⅶ. 체육과교육 수준별학습지
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유지론
2. 배경음악 작곡의 두 가지 법칙
3. 영화 배경음악으로 자주 활용되는 팝송들
4. 영화음악으로 쓰인 후 팝 명곡으로 부상한 노래들
5. 우리나라의 영화음악
6. 우리나라 영화음악의 상품화
7. 우리나라의 영화음악은 선곡의 미학
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음악에 대한 주의를 기우려 집중하여 들으며 사고하는 것을 말한다. 음악 감상은 음악의 미적 특성과 의미를 이해하고 즐기는 행위로서, 이는 음악을 형성하고 있는 음악 개념들, 즉 리듬, 가락, 화성과 같은 모든 표현적 요소에 대한 특징과
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3. 다성의 노래
4. 아르스 노바의 음악
제3장 르네상스 시기의 음악
1. 15세기의 음악
2. 16세기의 음악
3. 로마 카톨릭 음악
4. 종교개혁의 음악
5. 세속음악
6. 악기종류
제4장 바로크 시대
1. 바로크운동의 미학적 이상
2. 음악의 특징
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음악교수법
(1) 유리드믹스(Eurhlthmics)
(2) 솔페즈(Solfege)
(3) 즉흥 연주
3) 쟈크 달크로즈 유리드믹스 교육의 특징
2. 오르프
1) 칼 오르프의 생애 및 교육 철학
2) 칼 오르프의 음악교수법
(1) 말하기(speech)
(2) 노래 부르기
(3) 신체 동작
(4)
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의미 확장을 가하는 소리로서 반복에 의해 한 형식을 형성하는 것이다.
Ⅲ. 여음의 종류
여음의 종류는 그 위치에 따라 (1)전치여음(前置餘音) (2)중치여음(中置餘音) (3)후치여음(後置餘音)으로 분류가 되고, 그 성분에 따라 (1)감탄여음(感歎餘
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특징
3) 협동학습과 전통적 소집단 학습의 차이점
2. 협동학습의 장점
3. 협동학습의 구조
1) 학습 활동
2) 협동학습 구조
4. 협동학습의 모형
1) 집단 탐구법 (Group Investigation: GI)
2) 과제 분담 학습(Jigsaw와 JigsawⅡ)
3) 함께 학습하기(Learni
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Ⅲ. 포스트모더니즘과 예술
연극과 포스트모더니즘
영화와 포스트모더니즘
음악과 포스트모더니즘
미술과 포스트모더니즘
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오해
6. 도덕과에서의 수행평가 도구 개발의 일반적 절차
Ⅶ. 음악과(음악교과) 수행평가
Ⅷ. 체육과(체육교과) 수행평가
1. 실기시험법
2. 관찰법
3. 서술형검사
4. 학습일지 쓰기
5. 체육에서의 자기평가 및 동료평가
참고문헌
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미학사1, 미술문화, 2005
◎ W.타타르키비츠 저, 손효주 역, 미학의 기본개념사 미진사, 1990 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미학의 범위
1. 회화론
2. 음악과 시
3. 시학
4. 회화론과 음악론
5. 통합된 미학을 향하여
Ⅲ. 미학의 형태
1. 전통미론
2. 취미
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