|
형성해 왔고, 또 지속적으로 형성을 거듭해가고 있는 문화라는 범주 안에서도 벗어날 수 없다. 또한 이러한 문화의 형성과 전수에는 언어가 결정적인 역할을 하므로 언어를 다루는 국어과가 문화와 이와 같은 상관성을 갖고, 국어과 교육과정
|
|
|
미학강의 아트북스. 2007.
천혜숙, 강진옥, 신동흔. 설화의 이해 한국 구비문학의 이해 월인. 2000.
최인훈. 길에 관한 명상 솔과학. 2005.
최인훈. 꿈의 거울 우신사. 1990.
최인훈. 문학과 이데올로기 최인훈 전집 12. 문학과지성사. 2009.
최인훈. 화두
|
|
|
형성기 시들의 형식과 변화 과정, 한국비평문학회 Ⅰ. 근대시
Ⅱ. 현대시
Ⅲ. 서정시
1. 창작과정의 측면(박용철의 창작과정론)
2. 순수서정시의 특징
1) 단형의 추구
2) 고독의 세계
3) 정조(情調)의 형상화
4) 음악성의 중시
Ⅳ. 서
|
|
|
이해(1999), 김욱동, 문학과 지성사.
▷포스트모던적 조건-정보사회에서의 지식의 위상(1992), 장 프랑수와 리오타르/이현복, 서광사.
▷포스트모더니즘과 소비문화(1999), 마이크 페더스톤/정숙경, 현대미학 사.
▷한권으로 보는 현대 사상가(2003),
|
|
|
념. 매체를 통해 소통되는 의미에 주목.
-문자언어, 음성언어 + 소리, 음악, 이미지, 동영상등 다양한 기호까지 포괄
-매체언어는 문자, 음성, 소리, 이미지, 동영상 등이 통합될 수 있는 특성을 지님.
-매체언어는 하나의 언어 혹은 기호로 의
|
|
|
이해에 도움이 되는 교재?교구 5개
4) 공간과 도형 이해에 도움이 되는 동화 5권
5) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정
|
|
|
념과 특징
2. 민요의 발생
Ⅲ. 민요의 분류와 내용
1. 민요분류의 기존연구
2. 민요분류의 기준
3. 민요의 내용상 특징과 일반분류
(1) 노동요
(2) 의식요
(3) 유희요
(4) 비기능요
4. 민요의 특수 분류
Ⅳ. 민요의 형식
1.가창
|
|
|
과정, 서울 : 도서출판 금광 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 무용의 개념
Ⅲ. 무용의 가치
Ⅳ. 무용지도(무용학습, 무용교육)의 방향
Ⅴ. 무용지도(무용학습, 무용교육)의 학습참여
1. 참여의 형태
1) 행동적 참여
2) 인지적 참여
3) 정의적 참여
2. 참
|
|
|
형식적 구성요소를 활용한 형식비평에 대해서 간략하게 정리하고, 그 비평이론을 바탕으로 실제 영화비평이나 드라마 비평을 작성하시오. (15점)
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스테판 샤프의 8가지 형식적 구성요소를 활용한
|
|
|
과정안 -------------------------------------------------- 8
2. 학습 자료 ---------------------------------------------------------- 12
3. 판서안 ------------------------------------------------------------- 13
Ⅳ. 발 전
1. 형성 평가 문제 ---------------------------------------------
|
|
메뉴펼치기
