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과정
3) 수업관찰 방법의 선택
Ⅵ. 수업관찰의 분석법
1. 언어상호작용 분석법
1) 활용 목적
2) 분석도구의 조직
3) 언어상호작용 관찰 기록 방법
4) 관찰결과의 해석
5) 활용의 유의점
2. 수업분위기 분석법
1) 활용 목적
2) 분석도구의
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교육과정은 본질적으로 창의적 과정이 된다.
현대 음악교육의 본질은 음악의 심미적 체험, 창의적인 음악 능력 향상과 풍부한 음악적 심성의 계발로 요약될 수 있다. 음악과 교육과정의 목표 내용을 보면 다양한 악곡과 음악을 통하여 창의
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교육과정을 구성
할 때 많은 도움이 된다. 꽃과 나무에 대한 이야기와 느낌은 국어와 미술교육의 바탕이
되고, 동식물을 보고 노래했던 것은 음악교육으로 연결된다. 나들이 과정에서 발견된
쓰레기 처리 문제 등은 사회 교과의 내용이 되고,
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일반학교 간에 학생 1인당 교육비에 차이가 나는 학교의 지역구내에서는 차별 과 형평성의 문제가 심각하게 제기되고 있다.
Ⅴ. 우리나라 교육과 음악교육에의 시사점
- 1997년 12월 30일에 발표된 우리나라 7차 교육과정을 살펴보면 마그넷 스
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교육론, 영유아복지론, 가족지원론, 영유아교육과정 I. 영유아발달, 영유아발달 II. 사회복지론, 45%의 응용 분야(영유아 보육기술과 관련된 응용과목으로 구성: 영유아 교육과정 III.영유아 사회교육, 영유아 수·과학교육, 영유아음악교육, 유
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교육과, 음악교육과, 미술교육과 등 에 진학하거나, 일반 예체능학과에 진학한 후 교직과정을 이수하면 취득할 수 있다. 또 일반학과 졸업 후 교육대학원에 진학하여 석사학위를 취득하여도 2급 정교사자격증이 주어진다. 자격증을 취득한 후
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교육과정의 상당한 내용을 포함하고 일부 내용이 수정, 추가되었다. 제6차 교육과정과에소 수정, 추가된 점은 다음과 같다.
음악과의 성격에서 ‘사고력’을 바탕으로 하는 음악교육이 추가되었고, 목표에서는 ‘음악의 생활화’가 추가되
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음악미를 감득하게 하고 자기 표현을 위한 음악적 능력을 기르게 하는데 있으며, 특히 음악 체험의 기회를 학생들에게 제공함으로써 다양하고 폭넓은 음악적 능력을 향상시키는 데 중점을 두고 있다.
Ⅶ. 음악교육의 지도방법
(1) 교육과정 내
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음악발표 수업을 해 보았지만, 음악교육의 전 교육과정을 보여줘야 했던 발표수업과는 달리 이번 발표수업은 1차시 수업목표에만 집중해서 실질적인 수업을 했다는 면에서 배운 바가 큽니다.
1학년 즐거운 생활 음악수업을 하면서 우선 저학
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교육연구.
김태희, 류미향(2022). 유아놀이중심 교육과정에서 ‘놀이지원자’로서의 역할과 실행에 대한 보육교사의 인식. 어린이미디어연구.
노승희(2022). 유아놀이중심 유아음악교육에 대한 유아교사의 인식과 실행 : 2019 개정 누리과정을 중
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