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교육목적
4. 교육의 단계
1)영유아기(0~7세)
2) 아동기(~14세)
3)청소년기(~21세)
5. 교육과정
6. 교육과정의 특징
1)교육내용의 예술적 구성
2) 리듬이 살아 있는 교육과정
3) 8년 담임제
4) 주기집중수업(에포크)
5)오이리트미
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교육사상가 퇴계 이황(성리학)
1. 교육의 사상
2. 교육의 원리적 성격
3. 교육의 방법론적 성격
Ⅱ. 조선시대 교육사상가 율곡 이이(성리학)
1. 교육이념
2. 교육목적
3. 교육방법
4. 철학사상
5. 저서
Ⅲ. 조선시대 교육사상가 반계 유형
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소질과 적성을 개발시켜 주는 데 의의가 있다고 보기 때문이다. 1. 발도르프학교의 기원
2. 사상적 배경 - 인지학
3. 교육목적
4. 교육의 단계
5. 교육과정
6. 교육과정의 특징
7. 발도르프 교육이 우리나라 교육에 주는 시사점
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교육목적
도덕과 성격
중학교 도덕과 목표
도덕과 내용
2.대단원 연구
단원의 개관
단원의 목표
단원의 구성과 시간 배정
지도상 유의점
3.단원 지도계획
단원지도계획
중소단원의 학습계획
4.본시교수학습지도
개관
수업설계
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교육의 능률성, 생산성, 효과성을 확보하는 것이 학교 경영의 현대화의 중요한 관건이 된다.
(6) 지역화의 원리
학교경영의 지역화란 학교가 위치하고 있는 지역사회의 특성에 맞도록 조화롭게 학교를 경영해야 한다는 것이다. 학교와 지역사
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성격규정 (스티글러: Stigler)
-수요는 제품과 서비스의 구매요구자의 수에 의해 측정된다
㉠가격
㉡대체상품과 보완상품
㉢소비자의 소득
㉣소비자의 취향
④4단계: 시장구조의 파악
㉠지리적 제한성
㉡상품의 성격
㉢경쟁회사의 수
㉣진입장
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중 방송권의 제한
1. 교육목적 이용
2. 시사보도를 위한 이용
3. 영리를 목적으로 하지 아니하는 공연?방송
4. 방송사업자의 일시적 녹음?녹화
5. 공표된 저작물의 방송=강제허락
Ⅶ. 저작재산권 중 방송권의 문제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육목적과 내용에 맞아야 한다
3) 교실자체의 특수한 구조를 생각한다
4) 실내에서의 동선을 고려해야 한다
5) 교사가 모든영역을 전체적으로 볼 수 있도록 개방적이어야 한다
6) 각 흥미영역에 필요한 공간을 고려한다
7) 활동의 성격과
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음악 교과는 음악듣기 교육을 통해서 그 본래적 의미를 현실적으로 지켜나갈 수 있다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. "음악교육학의 이해", 『음악과 민족』, 제6호, 1993 ꊱ 음악교육의 성격
ꊲ 음악교육의 목적
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음악형식론, 수문당
정세문(1986), 음악과 학습지도, 창지사
홍운표(1994), 창의적 표현활동 중심의 음악수업 방안, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과(음악과교육)의 성격
Ⅲ. 음악과(음악과교육)의 목적
Ⅳ. 음
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